教学内容： 1.唱：《萤火虫》 2.我的创造(3) 教学目标： 1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 2、在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言
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现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。 教学重点、难点： 重点：1、体会歌曲意境，尽情表现歌曲。 2、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的节奏特点。 难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。 教具准备：“萤火虫”头饰、荧光棒等 教学
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： 一、导入 师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗?请你猜一猜。 猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼;小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶;不是灯也不是星，是什么呢? (学生回答) 揭示课题 师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧! 二、学习歌曲 1、节奏乐园 (1)师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗?老师想请大家帮助我一起听，好吗?(放送《萤火虫》伴奏音乐) (2)师：你知道四拍子的强弱规律吗?你能用什么方式来表示?(再放送《萤火虫》伴奏音乐，学生用肢体动作表现出来) 2、歌唱乐园 (1)师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。(录音范唱) 师：你听到萤火虫唱了些什么?(学生回答) (2)出示歌词：(师生对念歌词)。生师一起对读歌词，前半部分歌词学生按节奏读，后半部分歌词教师激情地读，读的时候配上适当的动作。 (3)学生用lu哼唱旋律。 (4)轻声地和身边的小朋友一起学唱。 (5)你觉得你有哪些地方不会唱吗? 学生回答，教师指导演唱 (6)完整演唱一遍。 (7)师;现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。(交换) (8)讨论采用怎样的演唱形式更好地表现这首歌曲? (学生回答) 3、表演乐园 师：小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧!(随着音乐表演，表现萤火虫的爱心。) 二、创作乐园 请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值，将歌曲改成三拍子，再唱一唱。 3–32┃3–32┃3–6┃5––┃ (1)选取前八小节在教师指导下改编; (2)试着写一写后唱一唱; (3)鼓励学生创作出与范例不一样的旋律。 四、小结，放送《萤火虫》下课。
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