加强班级建设推动班风形成柳林小学陈萍一个优秀的班集体，必须具有积极向上、团结奋进的班风。而优美整洁的教室环境、井然有序的班级制度、丰富多彩的读书活动对良好班风起着至关重要的作用，对学生的健康成长有着深远的影响。它往往能透视一个班级的凝聚力，反映出一个班级的精神风貌。在近年来的班级日常管理中，我有意识地强化班风的形成和建设，取得了较好成效。一、美化教室环境，让教室清新怡人美化教室环境，既建设了良好的班级形象，又能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。在这方面，我主要做好了“三抓”。一是抓教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是班风形成的标志。我要求所带班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。我不仅制定劳动值日
方案
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，让清洁责任落实到每个学生，自己也以身作则，身体力行，从自身做起。每周坚持和学生一起开展一次大扫除活动，手把手教学生扫地、摆凳子、擦门窗，潜移默化影响学生，同时要求学生每人准备一个小垃圾袋，看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐，每天保持座位周边干净整洁，并形成制度，加强督促检查，推动学生良好习惯养成。二是抓教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。本学期我在教室的前面和后面摆放绿萝、水竹、富贵叶等盆景，在教室的两边挂上吊篮等一些绿色植物，同时坚持每天点上一根檀香，营造了诗情画意般的学习环境，让学生走进教室心旷神怡、神清气爽。三是抓教室的美化。每学期除了完成学校统一
规定
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的板报、班训、名人名言、学习园地等，我还根据学生年龄阶段特点，在整洁、美观、大方的基础上，力求知识性、趣味性、艺术性。如根据低年级学生爱好卡通人物画的兴趣，把教室布置成了“白雪公主”、“光头强”、“灰姑娘”的童话世界，增强了学生对班级的归属感和美誉度。又如在靠近后面黑板的左侧挂上一块“你追我赶”评比栏，里面张贴着学生在劳动值日、上课纪律、作业书写等方面获得的笑脸贴；黑板的右侧张贴书法作品展示栏，定期展出优秀硬笔书法作品，让班级充满积极进取的精神。二、加强制度建设，让班级活而有序班级制度是班级风气形成的保障，也只有在制度的
规范
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下，才能让学生有章可循，学生才能更好的发展。近年来，我本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。据此，在具体的学校
管理制度
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的指导下，我和同学们制订出更加符合本班特色的、更具人性化的班纪班规。我们的班规包括仪容仪表、纪律、学习、活动、卫生等各个方面，并进行了笑脸贴的激励教育，采用满五个笑脸兑换奖品的办法，充分调动学生的积极性。记得在这一学期一名家长在接孩子时对我说：“陈老师，我家孩子这学期在家做作业可认真了，写完以后还要把自己认为写得不好的地方擦掉重写。”我说：“好呀，这样你也不用老督促他写好字了！”他笑着说：“孩子说他的作业再得五个优就又能兑换一个笑脸了，那样就赶上班长了。这不，书写进步多了！”三、开展读书活动，让书香四处飘逸读书能使学生聪明，更重要的是读书能提高学生的思想素养，使学生可以在书中感受过去，观察现在，想象未来，所以图书角是必不可少的。自从学生进入二年级，我就购置了一个漂亮的书柜，摆放在教室前面黑板的左侧，里面全部是老师和同学自由捐赠的书籍，满满当当摆了一书柜，供全班同学共享。还设置了小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。同时我还定时举行读书交流会，让孩子们通过独立阅读和集体交流的过程中感受祖国语言文化的魅力，受到良好的熏陶，从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班集体书香味越来越浓。实践证明，生动活泼的班风形成能使师生心情愉悦、能激励学生不断健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习与生活中。班主任更要耐心细致地抓好班风建设，细水长流，润物无声，就能让文明之花在校园处处绽放。
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