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幼儿小班散文教学教案

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幼儿小班散文教学教案第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页幼儿小班散文教学教案幼儿散文教学一直是幼儿园教育活动中的薄弱环节。那么该怎样提高教学水平呢?今天我就与大家分享:,希望对大家的学习有帮助!一《我的爸爸》活动目标:1、欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。活动准备:自制ppt,娃娃若干活动过程:一、你喜欢和爸爸在一起玩吗?你和爸爸都玩过哪些游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说)师:我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩,每个人和爸爸都玩...

幼儿小班散文教学教案
第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页幼儿小班散文教学教案幼儿散文教学一直是幼儿园教育活动中的薄弱环节。那么该怎样提高教学水平呢?今天我就与大家分享:,希望对大家的学习有帮助!一《我的爸爸》活动目标:1、欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。活动准备:自制 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ,娃娃若干活动过程:一、你喜欢和爸爸在一起玩吗?你和爸爸都玩过哪些游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说)师:我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩,每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样?师:和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》,散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏,他们在玩什么呢?我们一起来欣赏一下吧。三、教师放ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ,,幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。提问:他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏?四、根据回答,教师扮演爸爸与个别孩子一同表演,并引导幼儿回答:——爸爸举起我,像什么?(请2个小朋友)——坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?(请3——4个小朋友)——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上,像玩什么?(请3——4个小朋友)——我往爸爸背上爬,就像爬什么?骑上爸爸的脖子,就像到了什么地方?现在谁最高?(请1个小朋友)小孩和爸爸玩的真开心,你们喜欢吗?我们再来欣赏一下吧。五、完整欣赏第二遍,可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作,激发孩子学习的兴趣。六、通过提问,激发幼儿爱爸爸的情感:1、你喜欢你的爸爸吗?为什么?师:原来小朋友也都很爱自己的爸爸,爸爸能给我们带来许多快乐,和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福,所以我们大家都喜欢爸爸,爱爸爸。晚上回去,请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸,可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏,相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。七、延伸活动幼儿扮爸爸,和娃娃家的娃娃玩游戏。附:散文诗《我的爸爸》我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。我喜欢爸爸举起我,像小飞机一样飞来飞去。我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在跷跷板上。"忽悠忽悠",一上一下。喜欢爬到爸爸大腿上,再滑到脚上,"哧溜哧溜",就像滑滑梯一样。我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上,哈哈!最高、最高的高个子,现在就是我啦。我喜欢我的爸爸。二《春雨的色彩》设计意图:为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时,自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。活动以"小鸟的叫声"引入,通过谈话启发幼儿初步的经验表述,在欣赏过程中,通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容,最后和孩子们到室外一起寻找"万紫千红的春天",满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心,进一步激发了幼儿热爱春天的情感。活动目标:1、理解散文诗,感受散文诗所表现的春天的美,培养幼儿热爱大自然的情感。2、学习角色间的对话,理解词语:万紫千红。教学重点:理解散文诗内容,感受散文诗的意境美。教学难点:理解万紫千红的涵义。活动准备:教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。活动过程:一、以"小鸟的叫声"引入课题1、播放音乐《下雨了》,带幼儿进入"春天"活动场地。师:小朋友下雨了,赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室,在"草地"上坐好。)2、播放小鸟的叫声,启发幼儿说出对"春雨"的初步印象。师:今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀?(不知道)让老师来听一听——噢!原来它们在争论春雨到底是什么颜色的?师:有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)师:春雨到底是什么颜色的呢?二、欣赏散文诗,理解散文诗内容1、倾听教师配乐朗读散文诗,激发幼儿猜想。师:今天老师给小朋友带来一首好听的诗,名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的?师:这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)(重点提问能力较一般的幼儿,让他们有回答问题的机会)第一幼儿教育儿童网站师:里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题,教师边出示相应的课件)师:它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?)2、播放课件,幼儿再次欣赏散文诗一遍。师:小朋友要边听边想,小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍)3、结合图片进行提问,加深幼儿对散文诗的理解。师:小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。)师:小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。)师:接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。)师:小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。)师:春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)4、讨论思考:师:春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?(春雨是无色的,因为春天来了,草地变成绿色,桃树开了红色的花,还有油菜花开了黄色的花......)(理解词语:万紫千红)小结:是啊,春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花儿身上的时候,五颜六色的花儿都开放了,非常鲜艳,非常美丽,大地变得"万紫千红"。三、学说散文诗中的角色对话,并进行表演。师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在让我们一起变成这些快乐的小动物来学学它们的对话吧!师:现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师引导幼儿讲出小动物之间争论的语气)师:今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰,请四个小朋友戴上头饰来表演它们的对话。四、结合游戏,师幼配乐完整朗读散文诗。师:请小朋友当"桃花""杏花""柳树""油菜花",在草地上蹲下来,老师当"春雨"。音乐响起,大家一起朗读这首诗。"春雨"走到谁的身边,谁就站起来,随着音乐表演动作。五、活动结束:师:欣赏了这首优美的散文诗,知道春天有很多漂亮的颜色,我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活动室)六、活动延伸:在语言区投放录音机、磁带及头饰,让幼儿表演,进一步熟悉散文诗内容。教学反思:本活动我选择优美的背景音乐,配以美丽的春天布景,为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境,极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主,通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述,并结合课件、角色对话、游戏等形式,让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中,孩子们十分投入,他们个个自信而快乐,整个活动过程环环相扣,层层推进,充分发挥幼儿的主体性,孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美,初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演,无疑是一种挑战。从活动中看出,幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容,为下一步的表演做坚实铺垫。附:散文诗《春雨的色彩》春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙......一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小白鸽说:"春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说:"不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。"小麻雀说:"不不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。"小黄莺说:"不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。"春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......它好像在说:亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。三《秋叶飘》活动目标:1、初步理解散文内容,感受作品的趣味性。2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识,感受秋天的美。3、学习词汇:飘落,爬,躺,坐,游,藏等。活动重点:初步理解散文内容,学习用语言描述秋天的落叶。活动难点:感受秋天树叶飘落的美,有一定的想象力。活动准备:散文图片,落叶若干。活动过程:一、出示秋天大树落叶的图片,激发幼儿谈话的兴趣。1、师:"秋天到了,小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化?"幼儿自由发言2、师一边抛洒落叶一边说:"树叶宝宝是怎样从大树上落下来的?谁来学一学。"教师洒落叶幼儿做动作,较自然地学习词:飘落(评;这一过程幼儿兴趣高涨,教师飘洒落叶让幼儿有直观的认识,符合小班幼儿的特点。)3、师:"树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓励幼儿自由发言。二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片,帮助幼儿了解散文内容。师:"看,树叶落在哪里?谁来了?小树叶象什么?"(评:这里逐一出示图片让幼儿描述,为下面的整体散文欣赏打下铺垫。)三、师结合图片,朗诵散文,进一步帮助幼儿理解散文。1、提问:树叶落在哪儿?谁来了?它是怎么说的?鼓励幼儿学说对话,并用动作来学习相应动词:爬,躺,坐,游,藏。(评;结合动作来表现词汇幼儿积极性高,更好地理解动词的意思。)四、游戏;秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物,师手拿落叶飘洒,飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话,并做相应的动作(评;游戏的开展幼儿如身临其境,将幼儿的学习状态再次推向高潮。)五、拓展思维,启发幼儿想象。1、师:"秋风又起来了,树叶宝宝又开始飘呀飘,它还会落在其它什么地方?又会发生什么事情?"鼓励幼儿大胆想象,学习用散文中的语言来讲述。2、师:"你们想用树叶做什么?"(评:由于有了前面的讲述,幼儿想象比较大胆,增强了语言表达能力,发展了想象力。)六、户外玩音乐游戏:小树叶。(评;结束较为自然,让幼儿进一步感受落叶的有趣,显得美好而轻松。)活动反思:兴趣是幼儿学习的关键,尤其对于小班的幼儿,更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点,从而成功地开展了活动。一开始教师就采用抛洒落叶的方法,调动幼儿的积极性,创设秋天落叶飘落的环境,让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点,在实施过程中充分让幼儿通过看,听,做动作,玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。教师始终以幼儿为主体,使幼儿能在活动中大胆表现,乐意说,并敢于大胆说,课堂气氛活跃,较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"当然,在实施活动的过程中,也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展,在幼儿身边已较少接触到了,在讲述时不易理解,因此,在以后实施过程中可以进行修改,以便更好地让幼儿理解、掌握。
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