第四单元:塞北江南课题：语文天地（一）主备人：孟彩丽课时：23教学目标：1、“语文天地”中的“读一读、背一背”。2、阅读“开卷有益”中的《五彩池》。教学重点：背诵“读一读，背一背”。教学难点：阅读《五彩池》教学过程：教学环节教师活动学生活动一、教学《望天门山》二、教学《敕勒歌》三、教学《五彩池》1、教师出示地图：介绍天门山的地理位置。2、学生自读古诗。3、
总结
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学习古诗的方法，运用学过的方法弄清诗句的意思。4、小组交流诗句的意思。5、朗读。自读古诗。小组交流理解。选代表交流诗句的意思。引导学生想象诗的意境，和江南风光比较有什么不同？朗读指导。自读课文。生查字典自读古诗。学生运用这种方法弄清诗句的意思。在小组内交流诗句意思，每人一句，做好补充和记录，然后选代表全班交流。自由读、同桌读、齐读。生借助工具书自读古诗。先自主理解，然后小组交流。三号组员汇报。引导生想象生交流指名读。生自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，运用学过的方法掌握它们。重点掌握课后出现的词语。3、再读课文，重点朗读三、四自然段，体会五彩池的神奇。师总结指导朗读需要查字典的词语较多，可以和同学合作完成。自由读，思考：五彩池神奇在哪里？小组交流，二号发言，其他同学补充。板书设计五彩池神奇美丽课后反思第四单元:塞北江南课题：语文天地（二）主备人：孟彩丽课时：24教学目标：阅读“开卷有益”《日月潭的传说》。完成“初显身手”。教学重点：默读和朗读课文，了解关于日月潭的传说，复述这个故事。教学难点：与同学交流家乡或你住的地方有名的景物。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、教学目标出示。二、教学《日月潭的传说》出示目标：1、朗读课文，了解关于日月潭的传说，复述这个故事。2、与同学交流家乡或你住的地方有名的景物。引导学生交流资料。初读课文。再读课文，想一想：这篇课文讲了一个怎样的传说？4、读了课文你有什么想法？你认为大尖和水社是什么样的人？5、引导学生理清课文层次。生自读目标。先在小组内交流，然后选代表全班交流。生自读，用学过的方法自学生字，新词。生自读思考，小组交流。三号发言，其他同学补充，二号在全班交流。生交流。学生按层次复述课文。同桌练习。二、完成“初显身手”6、指名复述课文。1、师采访学生，引导学生发现采访时要注意什么？师总结：先确定采访对象；设置采访对象；写好采访提纲；要实际采访，并记下采访的关键词。3、课堂反馈。生根据自己看到的交流。2、分小组进行采访活动。板书设计日月潭的传说大尖水社无私奉献课后反思
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