分不清是鸭还是霞

分不清是鸭还是霞分不清是鸭还是霞教学目标：知识与技能：能自由阅读《分不清是鸭还是霞》，能读准“鸭”和“霞”。过程与方法：通过快乐读书吧环节，让孩子知道书能给我们带来知识。情感态度与价值观：深化学生读阅读重要性的理解，激发对读书的热爱。教学重难点：重点：能自由阅读《分不清是鸭还是霞》，能读准“鸭”和“霞”。难点：深化学生读阅读重要性的理解，激发对读书的热爱。教学方法：朗读法比赛法教学准备：PPT课件教学时数：1课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，你们知道绕口令吗？现在老师来给你们读一个绕口令，老师读三遍，你们来感受一下。（教师...

分不清是鸭还是霞教学目标：知识与技能：能自由阅读《分不清是鸭还是霞》，能读准“鸭”和“霞”。过程与方法：通过快乐读书吧环节，让孩子知道书能给我们带来知识。情感态度与价值观：深化学生读阅读重要性的理解，激发对读书的热爱。教学重难点：重点：能自由阅读《分不清是鸭还是霞》，能读准“鸭”和“霞”。难点：深化学生读阅读重要性的理解，激发对读书的热爱。教学方法：朗读法比赛法教学准备： ppt 课件教学时数：1课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，你们知道绕口令吗？现在老师来给你们读一个绕口令，老师读三遍，你们来感受一下。（教师读四和十绕口令，一遍比一遍快。）你们发现了什么？今天我们也来学一个绕口令。板书：分不清是鸭还是霞二、我爱阅读：分不清是鸭还是霞1、读一读。分不清是鸭还是霞（绕口令）天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。（1）自由读。（2）请学生举手读。（3）教师带读。（4）生齐读。2、教师知道区分“鸭”和“霞”3、比一比：看谁能读的又快又好。4、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。三、快乐读书吧。1、读读材料。2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。四、教师小结，布置作业。背诵《分不清是鸭还是霞》。板书设计：分不清是鸭还是霞麻花鸭五彩霞

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