Lesson4Who’sshe?教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教材分析:本课学习介绍家庭成员和朋友的用语，让学生感知怎样用英语在学习与生活中与他人进行简单的沟通。与陌生人初次见面时，学生们能够询问他人的姓名以及彼此间的关系，帮助学生建立与他人和谐相处的人际关系。学生分析:三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,
小学
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生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.设计理念:1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.2.以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通玩一玩、说一说、猜一猜、演一演等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣.3．手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆.4．采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容.5．设计任务，学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力.教学目标:知识目标：1、能听懂并会说介绍家人的表达。2、能听懂并会说对陌生人的询问以及回答。能力目标：1、能熟练的使用“Who’she/she?”询问第三人，及用“Heis/Sheis…”回应此类询问。2、能运用所学的知识介绍家庭成员。情感目标：渗透思想教育，培养学生对家人的热爱之情重点：1、掌握四个表示家庭成员的单词。2、能熟练的运用“Who’she/she?”、“Heis/Sheis…”这两个句型对第三人进行询问以及做出回应。3、能运用所学知识介绍自己的家庭。难点：正确区分和使用she和he教法:1、情境教学法.2、游戏教学法.学法:1、合作交流.2、自主探究教学
流程
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：Step1：Warmup1．GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.2．FreetalkT:What’syourname?S1:Myname’s…T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.3．Chant.Thisismyfriend.Nicetomeetyou.T:Lookatthispicture（课件展示我和我朋友的相片）Thisismyfriend.Andthisisme.（伴随手势动作）Nowlookatthispicture.（课件出示我和我父母的相片.指着我妈妈）Who’sshe?Doyouwanttoknow?OK.Todaywe’lllearnLesson4Who’sShe?(板书课
题
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，学生跟读)Step2、NewlessonNowopenyourbooksatPage28.Lookatthepicture.Whoarethey?Whataretheydoing?Listentothetapecarefullyandthenanswermyquestion.(学生边听录音，老师边做动作配合录音里出现的新单词，如mom,dad,sister,brother,me)T:Now,stophere.Answermyquestion.Whataretheydoing?(学生可以用汉语表达)Step3:PresentationT(叫一名女孩)Comehere.What’syourname?S1:Myname”s…T：Nicetomeetyou.S1：Nicetomeetyou,too.T:（面对全体学生）Who’sshe?Ss:(在老师得引导下，回答)She’s….用同样的
方法
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来呈现he.同时在黑板上设计一个she区和一个he区，让学生把准备好的单人相片，贴在相应的区里，让学生在动手操作中领悟这两个英语单词的区别。1．教师引导学生利用she区和he区里的相片，一组问一组答，对和答对的组均可得10分。或者一人问一人答，也可以一组答，问对答对小组加分。2．利用课件里准备的人物相片，练习Who’sshe/he?以及答语。Step4：Practice让学生用手中的家庭相片四人一组练习Who’sshe?Who’she?以及乡应的答语。Step5：Playagame找一名学生单黑板前，闭眼，别组一名学生与他/她用英语对话，然后群体同学齐声问Who’sshe/he?回答正确加分。Step6:Actout学生表演课文。Step7：HomeworkIntroduceyourfamilyinEnglish.板书：Lesson4Who’sShe?Thisismymom.全家福照片Thisismydad.Andthisisme.
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