认真研修收获丰厚此次研修给教育注入了新的活力，也让我们看到了提高教育教学质量的契机，为我们的成长提供了一条新路径。以下是我在研修过程中的点滴收获：一、教育教学观念得到进一步更新。我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习
培训
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，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和能力。本次的专
题
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讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前教学的深刻思考和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用。三、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力模式，它有三种基本形式：师生合作、生生合作、师师合作。小组合作学习是其中之一。在教学前，教师要做到师师合作，发挥集体的力量，让我们的课堂充满活力、充满智慧。在教学中和教学后，我们要充分发挥生生合作的优势，让学生兵教兵，锻炼其能力、促进其学习以学生对问题的探索和研究为主的课堂模式。它可以是通过学生对教师设计的问题的
分析
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、研究、探索、总结，获得知识，也可以是学生在自己的学习基础上发现并提出新的问题、解决问题以获得知识。（1）教师设立问题，让学生解疑获知。教师依据课标要求，充分备课，分析学生的认知水平，提出具有针对性或挑战性的问题，激发他们的求知欲。（2）学生提出问题,学生或老师回答在学生参与解决老师提出的问题趋向成熟时，我们可以尝试让学生自己根据对
知识点
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的理解提出相关问题。这不仅能够扩展学生思路，加深学生对课本内容的理解，而且增加了课堂上学生的思维容量，有利于学生思维能力的培养和提高，提高学生的口头
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达能力和逻辑思维能力。总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，今后我更加努力学习，提高自己的理论水平和业务水平。
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