多彩的夏天迷人的

 、       灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二年级学科语文总课时年月日课题迷人的夏天（第一课时）教学三维目标会认10个，会写8个字。注意指导学生认真观察字形，能按笔顺规则写字。正确、流利地朗读课文。重点识字、写字、流利地朗读课文。难点培养学生自主识字的能力。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、目标引领（一）创设情境：聊天激趣，引入夏天。　　今天，老师带你们一起走进大自然去旅游，去感受生活的美好，去听聆听天籁的声音，去寻找最迷人的景色。你们喜欢这个多彩的夏天吗？请带着你的喜爱之情齐读课题。　　二、初步交流，走进夏天。　1、多彩的夏天在哪里呢？请同学们轻轻打开书44页，分段找同学读课文，注意读准字音，读通语句。2、现在，请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用浪线画出来。　3、生找出夏天的特点，师板书归纳指明中心句。三、学习生字1、出示的生字、新词。2、借助音节，先自由认读，再同桌互检。3、指名认读，集体评议，纠错正音。4、教师重点指导准确拼读以下音节。5、去掉拼音，小组比赛认读词语。6、开火车读生字。7、观察字形，开动脑筋，交流识字方法。8、出事文中带有生字、新词的句子测读。四、指导书写1、出示文中要写的生字。2、开火车认读生字，并练习用字口头扩词或造句。3、认真观察，怎样才能把字写好看？4、抓住难点，重点指导。街、趣、或5、教师范写，认真观察后仿写。6、教师巡视，进行个别指导。五、课堂小结1、学生正确、流利的朗读课文。2、教师小结：夏天是炎热的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠闲的。夏天是迷人的，夏天是我们最喜欢的季节，一切都在夏天里走向成熟。六、相机测评1、书写本课生字、新词。2、熟读课文内容。3、欣赏夏天的图片。板书设计：炎热的多彩的迷人的夏天有趣的迷人的悠闲的（分→总）课后反思灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二年级学科语文总课时年月日课题迷人的夏天（第二课时）教学三维目标1、有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。2、以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。3、通过学习课文，引导学生感受夏天的“迷人”和“快乐”，激发学生对大自然的热爱之情。重点有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。难点课文中一些词语的理解和运用；学习抓住不同特点描写事物的方法；充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、聊天激趣，引入夏天。　　1、今天，老师带你们一起走进大自然去旅游，去感受生活的美好，去听聆听天籁的声音，去寻找最迷人的景色。你们喜欢这个多彩的夏天吗？请带着你的喜爱之情齐读课题。二、初步读文，走进夏天。　1、多彩的夏天在哪里呢？请同学们轻轻打开书44页，分段找同学读课文，注意读准字音，读通语句。2、现在，请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用浪线画出来。　3、生找出夏天的特点，师板书归纳指明中心句。三、朗读感悟，感受夏天。　过渡：夏天到来了，最突出的特点是什么？　　（一）炎热的　　1、指名读这一自然段。2、你觉得什么是炎热？从课文从哪些词句看出夏天很炎热呢？（火辣辣、尽情……）师：读一读这句话；把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？太阳照射着大地，真热啊！我们一起来看图——语言文字训练：夏天可真热，人们，小狗，……3、天这样热，那人们此时最需要什么呢？（雨）谁想读这句话？（生读）如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。（从哪里体会出凉水澡的清凉和舒服）师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，谁能读出快乐的心情来？还有谁能读出来？4、请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。　　（二）多彩的　　1、到底夏天有哪些颜色？默读课文，动笔画一画相关的词语。 (学生默读，画词)2、除了这些词语，夏天还会有什么颜色呢？（出示图画）盛开的鲜花会有什么颜色？这么多的颜色你能用一个词语形容一下吗？（多彩）　师：多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的琅琅书声将这幅多彩的画卷再现出来吧！（三）有趣的1、小声读第三自然段，用直线划出你所听到的，曲线划出你所看到的。2、交流听到的有趣声音、看到的有趣事情？ 3、展开想象、说夏趣。说说自己觉得最有趣的地方。（1）知了悠长的鸣叫：它好像在说些什么？（2）光影在闪耀：你好像看到什么？（3）青蛙的赛歌会：猜猜他们会唱些什么？（4）萤火虫在游行：他们会庆祝什么节日呢？4、夏天里有这么多有趣的事情，谁能读出夏天的有趣？还有谁有信心读好？（四）悠闲的　　1、悠闲的夏天里都有哪些事情可做呢？指名读第四自然段。2、我想这些事，你们都做过。那么在悠闲的夏天里，你还有没有其他有趣的经历？在长长的暑假里，你悠闲地做了什么？3、师：你们曾经在夏天里快乐的度过，课文就好像在写你们一样！来把写自己的这段读一读吧！4、看了这样的夏天你有什么感觉？夏天里活动多样，生活多姿多彩！因此说，多彩的夏天，不仅仅指色彩繁多，还有生活的绚丽多彩！5、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节！这一段总结了全文。所以，这篇文章的结构是：分——总。6、配乐读全文。总结：有人说，大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的。只有热爱生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。课后反思灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二年级学科语文总课时年月日课题看瓜（第一课时）教学三维目标会认13个，会写8个字。注意指导学生认真观察字形，能按笔顺规则写字。正确、流利地朗读课文。重点识字、写字、流利地朗读课文。难点培养学生自主识字的能力。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、目标引领（一）谈话激趣，解题导入。1、谈话：迷人的夏天给我们带来多姿多彩的生活，在这美好的季节里，你们都经历了那些难忘事？2、学生积极发言。3、教师小结：童年的时光因为夏天的到来而变得多彩，夏天里的故事也给我们带来许许多多的收获。今天，我们要来学习一篇课文，讲述的是一个孩子在夏天里的一次难忘经历。4、板书课题，齐读。5、解题：让学生结合预习，说说对课题“看瓜”理解。（1）学生发表自己的初步阅读理解。（2）看瓜：作者小时候到乡下，帮爷爷看守地里的西瓜，以防被人偷走的事。（二）初读课文，整体感知。1、学生借助课后生字自由读课文，要求读准每个字音，读通句子。2、指名读课文。3、同桌合作读课文，比比看，谁读得更正确、更流利。4、说说在那天晚上，瓜地里发生了什么事。（1）指名叙述。（2）集体评议。（3）教师小结：课文主要讲述了那天晚上，我看瓜时，小伙伴们用“调虎离山计”偷走了西瓜。当时我很生气，可爷爷告诉我那不算偷。我从爷爷的话中明白了爷爷种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人。（三）学习生字。1、出示生字、新词。2、学生借助音节，先自有人读，再同桌互检。3、指名认读，集体评议。4、重点指导，平舌音，多音字。5、小组比赛读、6、从此与中抽出课文里的生字，开火车读。7、观察字形，开动脑筋，交流识字方法。8、出示文中带有生字、新词的句子测读。（四）练习书写。1、出示文中的要书写的生字。2、开火车认读汉字，练习口头扩词或造句。3、认真观察，自由介绍，怎样才能把字写好看。4、抓住重点指导。5、难点范写，学生仿写。6、教师巡视，个别指导。（五）课堂小结1、学生正确、流利的朗读课文。2、小结：课文主要讲述了那天晚上，我看瓜时，小伙伴们用“调虎离山计”偷走了西瓜。当时我很生气，可爷爷告诉我那不算偷。我从爷爷的话中明白了爷爷种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人。（六）布置作业1、书写本课生字词。2、熟读课文。板书设计课后反思灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二年级学科语文总课时年月日课题看瓜（第二课时）教学三维目标1、有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。2、体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好品质，从中受到思想教育重点有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。难点有感情地朗读课文，体会人物的品质。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）（一）复习巩固，导入新课。听写词语。计算买卖人物暑假口渴摘瓜2、出示带有生字的句子测读。3、复习课文主要内容。（1）指名复述。（2）集体评议，补充交流。（二）品读课文1、我喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词语能体现我喜欢看瓜？（1）指名反馈。（2）理解“自告奋勇“，用它说句话。（3）指导朗读2、我和爷爷看瓜有什么不同？（1）出示要求：我是怎样看瓜的？用“——”画出相关的句子。（2）生汇报交流：①瓜被偷了。②我中了调虎离山计。（3）体会我的升起，练习朗读。3、瓜被偷了，爷爷的态度怎样？（1）瓜被偷了，爷爷的态度怎样？（2）和同桌讨论读读爷爷的话，说说你读懂了什么。（3）指名汇报交流，体会爷爷的宽容。4、小结：爷爷把孩子们和河里摇船的人都当做朋友或者客人。愿意用自己的瓜款待他们，为他们解渴。所以爷爷种瓜不仅为了卖钱，也为了别人方便。5、我从爷爷的态度中受到了什么影响？（1）自由读课文第5自然段（2）畅谈理解，体会爷爷的宽容助人、慈爱无私感染了“我”，我决心向爷爷学习，于是邀请四喜、水生他们一起来吃瓜。（三）课堂小结1、学习这篇课文，你喜欢文中的谁？为什么？2、学生畅所欲言。3、教师总结：用爱心对待他人，尽自己所能为他人服务，不仅快乐别人，也快乐自己。4、学生有感情朗读课文。四、布置作业1、把《看瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。2、用实际行动帮助身边的人。3、听写本课生字。板书设计看瓜我生气爷爷宽容（种瓜不仅是为了钱，也是为了方便别人。）课后反思