《杨氏之子》
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周利教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会
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中孩子应对语言的巧妙。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。课时安排：1课时课前准备：学生自行进行文意的理解。教学过程：一、复习导入二、幻灯片出示课文 三、读通课文。1、学生借助停顿符号自由读课文2、老师范读3、学生齐读四、请学生根据老师提供的方法自解课文方法一：先把每个字的意思搞明白，再弄懂每句话的意思；方法二：看注释；方法三：联系上下文理解；方法四：看课文插图理解；方法五：也可以在不懂的地方可以做上记号；五、读懂课文，体会“聪惠”1、请同学们读第一句，思考：这个姓杨人家的儿子怎么样？你了解到了什么？理解“惠”的意思（通“慧”，“甚聪惠”的意思是非常聪明。） 2、请同学们从课文中找出体现“杨氏之子”聪惠的语句。（儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”）（1）理解：儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话说明了什么？（反应快）他又是听见了什么会有如此的回答？（2）理解：孔指以示儿曰：“此是君家果。”这句话又说明了什么？（会听）（3）生答杨氏之子在听了孔君平的话后是如何回答的？ （4）理解“未闻孔雀是夫子家禽”。 这句话说明了什么？（会说）3、学生读孔君平与杨氏之子的对话，体会语言的巧妙、风趣。4、理解在课文当中既然“惠”和“慧”是一个意思，那作者为什么要用课文中这个“惠”呢？（这个“惠”不仅有聪明的意思，还有“有礼貌”“有教养”的意思。）5、请同学们自由读课文，在文中找出体现杨氏之子有礼貌，有教养的句子。（1）“为设果，果有杨梅”（理解“设果”的意思。思考谁为谁“设果”为什么是孩子出来招呼客人？）（2）从这句话体会出孩子的热情好客，有礼貌，有教养。（3）再往下看，还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子?（4）“未闻孔雀是夫子家禽”（理解“夫子”和“未闻”）（5）思考：如果不用“未闻”这个词那又是怎样的意思？比较： 孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。6、想想，此时，孔君平听了孩子的回答他会觉得这个孩子怎样呢？7、回到课文第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”六、背诵课文1、学生自由背课文2、指名背诵课文3、最后全班一起背课文。七、拓展阅读。1、那你知道《杨氏之子》是哪本书里的故事吗？（选自南朝刘义庆的《世说新语》）。这本书里还有一篇《徐氏之子》。在这个故事里也有一个聪明的孩子。2、幻灯片出示《徐氏之子》3、请同学们读一读，注意恰当的停顿，借助注释了解意思。如果有不懂的同桌可以讨论，也可以举手问老师。八、课外作业。把《杨氏之子》和《徐氏之子》的故事讲给别人听。 板书： 会听 聪 反应快杨氏之子 会说 惠 有教养 有礼貌
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