《这片土地是神圣的》教学
设计
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城内小学胡治屏教学目标：1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学过程：一、设疑，引入新课1、完成填空练习：（）的土地学生口头填空，教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
词语2、揭示课
题
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：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（板书课题，齐读课题。）3、解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、新课探究（一）初读了解1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？2、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景。19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。（二）再读感悟1、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。2、交流表现“神圣”的词句。重点理解重点语句，并相机指导朗读。（三）、研读理解1、再次朗读课文，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会，并和小组同学交流自己的感受。（小组合作学习）2、抓住关键语句进行交流，并指导朗读。三、拓展延伸，深化“神圣”1、（如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：）引导学生补充课文以外的自然物。2、独立思考，补充，并交流。四、课堂小结土地是神圣的，善待地球就是善待我们自己，但存方寸地，留与子孙耕，让我们行动保护我们身边的一草一木，一山一石，因为，让我们再一次深情地读课题——这片土地是神圣的。让我们深情地
朗诵
朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿
诗人艾青的《我爱这土地》。五、作业超市（选其中的两个题来做）1、把自己感受最深的语段背下来。2、勾画好词佳句并摘抄。3、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。六、板书设计：15．这片土地是神圣的善待河水照管空气照顾动物
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