第四课走进童话世界教学目标：一、 通过演唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。二、 能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》，并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作大胆
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现出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐童话故事《白雪公主》，并能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。三、 认识并了解拍号的含义；通过声势感知节奏节拍；利用小乐器——口风琴在玩中掌握扩指与缩指的演奏方法。教学内容：一、学唱歌曲《多年以前》、《七个小矮人之歌》二、欣赏动画片《白雪公主》三、综合训练活动。四、玩乐器——口风琴教材
分析
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：（略）教学重点、难点：引导学生参与童话中的音乐意境和故事情节中不同人物形象的感受。课时安排：4课时
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时教学内容：学唱歌曲《多年以前》教学过程：一、组织教学：（略）二、导入新课：请同学们打开自己的小音库找出学过的音符朋友，老师一一列举在黑板上，比比谁记得多唱得准？1、请学生随老师的手号或手势自由指点着唱一唱，比比谁反应快、唱得准。2、老师有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，第一遍不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。三、学唱歌曲《多年以前》1、唱一唱、评一评。1）把学生分成四个小组进行进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。2）以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，教师评价以鼓励为主。2、练一练，合一合。1）铺垫练习：将学生分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习。如：5 43|2——|432|1——|321|7——|217|1——|通过同上练习，初步建立音程的概念。2）当学生会唱旋律后，再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富……）引导学生也来试试。3）进入歌曲中的合唱练习，注意轻声演唱、互相倾听，尽可能让两个声部和谐统一。3、分一分、唱一唱。1）从听觉上划分乐句，能听出分几句？2）从视觉上分析，哪几句相同？3）再讨论可以用几种演唱形式来表现歌曲的结构？4）如：甲组男生唱第一句+乙组男生唱第二句+女生唱第三句+乙组男生唱第四句；或：5）甲组女生唱第一句+乙组女生唱第二句+男生唱第三句+乙组女生唱第四句。6）请会弹这首歌曲的学生上台为大家伴奏。四、小结。第二课时教学内容：欣赏动画片《白雪公主》教学过程：一、 组织教学：（略）二、 提示课题：1、复习歌曲《多年以前》导入曲老师扮演“外婆”讲述故事——《白雪公主》。2、故事接龙：四年级的学生对《白雪公主》并不陌生，让一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给老师听，吸引学生的兴致。方法：1）挑选积极主动要求讲述的八名学生；2）提醒学生用简洁的语言表达故事情节；3）每讲到一小段，老师可以叫停，下一位学生要接得准确而流畅。3、片断联想：播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：A白雪公主惊慌逃跑的音乐；B七个小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放声高歌；让学生来猜猜各段描写的是什么情节？与书中哪部分故事内容相符？4、视听赏析：1）完整欣赏动画音乐《白雪公主》；2）要求学生边听边思考自己联想对了几段？重点引导学生注意各部分音乐的变化。3）出示相应的问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成的序号的音乐段落与下列问题对应连一连。问题：序奏音乐？——公主逃跑的音乐？——在小动物们的关心下公主开心歌唱？——七个小矮人之歌？——公主与矮人的欢乐歌舞？——终曲？5、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物体当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。三、 小结。第三课时教学内容：学唱歌曲《七个小矮人之歌》教学过程：一、 组织教学（略）二、 新课教学：1、在歌曲声中踏步走进教室，感受进行曲的风格。2、听歌曲录音，请学生说说歌曲中的内容以及歌曲的情绪、速度等。3、按节奏朗读歌词：先放慢速度读准确后再渐快，老师适时地配弹音乐，形成一种有强有弱的朗读高潮。4、有情绪地唱：1) 先慢后快的方法学习歌唱。2) B段“要继续铲要继续挖，你会很快脱贫致富”这一句特别要慢速练习，并作为难点处理；3) 曲中第四、五小节和第八、九小节有相似之处，提醒学生注意区别；4) “美丽钻石闪闪亮”的亮字的延长音里可以
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一些感叹词，如：啊、喔、呀……，来表达七个小矮人的惊喜、赞叹和强烈的劳动热情，使学生的情感与音乐中的人物产生共鸣；5) 四个“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以请一组学生在大家的歌声中加上轻声对应“嗨嗨”的回声式的喊声，增加动感。5、有激情地演：学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。方法：七名学生为一组扮演七个小矮人，其他学生拍手加油演唱；教师提示学生变化速度来演唱，以此考验“七个小矮人”的智慧。“慢唱”你该怎么演？“快唱”你该怎么演？培养学生的表演能力、反应能力、对音乐的感受能力，最后评出一组表演得最形象逼真，获得表演奖。三、 小结：1、让学生谈谈对本课的学后感受，老师再有意识地评说。2、作业：我们中国也有很多的民间故事和传说，请大家下去以小组为单位分头查找资料，下节课回来与大家交流。（如：木兰从军、哪咤闹海、牛郎织女、吴刚筏树等）第四课时教学内容：1、综合训练活动。2、玩乐器（三）。教学过程：一、组织教学：（略）二、交流作业：1、以小组为单位，相互分享；2、每组推荐代表上台来讲一讲；三、复习歌曲：1、复习歌曲《多年同前》。2、有韵律地吟诵《嫦娥吴刚》；3、请学生尝试着用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吴刚》；四、玩节奏游戏：1、看各种颜色球分布的图示，随老师手指的路线做声势，看谁反应快；2、熟悉后加上音乐《闪烁的小星》，边听边做声势练习。3、音乐和路线不变，改变声势动作顺序玩（如：原来红球拍手现改为踏脚等），看谁配合得好。五、拍号的意义：1、了解拍号的定义、含义；2、找一找我们学过的歌曲的左上方是不是都有这种记号？这就是拍号。六、玩乐器：学习扩指和缩指：按课本教材练习。教学后记:通过欣赏动画片<白雪公主>,让学生从音乐中感受真善美,了解配乐的简单知识,了解用音乐来刻画任务形象,在童话中感受音乐的无穷魅力,我利用了校园资源,给孩子们观看了<白雪公主>的完整动画片.
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