小学数学人教2011课标版一年级20以内的退位减法(2)

小学数学人教2011课标版一年级20以内的退位减法(2)20以内的退位减法第九课时解决问题（一）教学目标让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2.初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3.培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学过程一、复习1.口算。TOC\o"1-5"\h\z12-87+917-816-715-511+2•••••★和•一共有多少个？3、△△△△△△△△△△△还剩多少个△?二、新授出示教科书P20页的图。（让学生观察画面内容，用自己的语言讲一讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。）板书：有16人来踢球，现在来了...

20以内的退位减法第九课时解决问题（一）教学目标让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2.初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3.培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学过程一、复习1. 口算。TOC\o"1-5"\h\z12-87+917-816-715-511+2•••••★和•一共有多少个？3、△△△△△△△△△△△还剩多少个△?二、新授出示教科书P20页的图。（让学生观察画面内容，用自己的语言讲一讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。）板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么？有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？新课标第一网介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结)三、巩固练习1．完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正。2．布置作业课后反思：

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