Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA2a-2d新授课授课人：黄奇为（第34课时）一、教学目标1、掌握新单词和新词组2、了解when和while的含义二、教学重点1、能够用所学语言描述自己的经历。2、熟练掌握过去进行时态。三、教学难点熟练掌握过去进行时态。四、教学过程【一】课前预习（班班通呈现）1.先让学生试读新单词和短语,然后让学生分组朗读，最后教师检查、评价、带读。begin-beganheavilysuddenlypickupstrange2.翻译下面的短语动词如此...以致2）寻找3）发出响声4）起床晚了点5）热水浴6）错过汽车7）在七点钟时8）接电话9）在厨房里10）洗澡11）在那个时候12）那太奇怪了。13）许多次14）帮助做家作请试读34页2d,通过预习你还有什么不懂的地方吗？【二】课堂展示1.听力：先看2a中的五幅图，用自己的语言描述图片上的内容，试着标序，然后认真听录音进行核对并完成2b，最后再一起检查
答案
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。（班班通呈现并播放听力材料）□I_____sobusy_____fortheumbrellathatIdidn'tseeacarcoming.□Myalarmdidn'tgooffsoI____uplate.□Itookahotshowerand____somewarmfood.□I____________forthebuswhenitbegintorainyheavily.□I____tothebusstopbutIstillmissedthebus.Answers:2a:415322b:waslookingwokeatewaswaitingran【三】小组合作，探究提升小组合作完成2c。TVreporter:Telluswhathappenedyesterdaymorning.Boy:Therewasarainstormsuddenlycame.TVreporter:So,whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?Boy:Iwaswaitingforthebus.分角色表演2d,邀请2-3组学生上台自由表演。小组讨论解决疑难问题并归纳when、while的含义。教师
总结
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、点评。小结：（班班通呈现）when、while都有“当……时”之意，都可以引导时间状语从句。短暂性谓语动词的句子用一般过去时态，延续性动词用过去进行时态。When表示做某种动作的时间或瞬间，由其引导的时间状语的时态如果是一般过去时，其主句通常要用过去进行时；如果while前后动词都是进行时态，则可译为“与此同时”。请在2d中找出相应的例句。【四】达标检测（班班通呈现，盘点收获）Ⅰ、根据句意及汉语提示写出单词或完成句子。1、Theboyheardthe(奇怪的)noise.2、Astrongwindcamefrombehind(突然)andwelosttheumbrellainthewind.3、IwaswatchingTVathomewhenthe(暴风雨)came.4、Igotuplatethismorningbecausemy(闹钟)didn’tgooff.5、IrantothetrainstationbutIstill(错过)thetrain.6、昨天下午我在浇花，那时你正在做什么？Iwaswateringtheflowersyesterdayafternoon,whatwereyoudoing?Ⅱ、用when和while填空。1.Mymotherwasdoingthehousework______Iwasdoingmyhomework.2._____________myfathercameback,IwaswatchingTV.3.____________hewentout,itwasraining.4.____________Tomwascleaninghisroom,thetelephonerang.5.Wewereplayingoutside_________itbegantorain.教学反思：本堂课的教学目标一是训练学生的听力能力，二是掌握好when、while的用法。教学重点和难点是让学生掌握好并能自由运用过去进行时态。本节课把握好了重点、难点，学生的自学能力还可以，积极性较高，能主动配合老师完成教学任务。学生的口语交际能力还有待提高，只是局限于教材，不能自由拓展和发挥。
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