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APP在儿童音乐教育中的应用与发展

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APP在儿童音乐教育中的应用与发展APP在儿童音乐教育中的应用与开展  APP在儿童音乐教育中的应用与开展  引言  当下,艺术教育以一种不可阻挡的姿态逐渐进入群众的视野。在艺术教育逐渐被大家重视的今天,顺应市场的需求,一大批艺术教育APP也应运而生。然鉴于艺术教育在中国作为一种新兴的事物,大局部人对其理解尚浅;而市场上的APP开发由于缺乏专业知识,所以导致APP程度良莠不齐。种种因素造成了艺术教育APP在现今的儿童艺术教育应用上有着种种限制。我们需要梳理现有的音乐教育类APP并对其进展总结分析,最终得出有建立性的开展设想。  一、儿童音乐教育AP...

APP在儿童音乐教育中的应用与发展
APP在儿童音乐教育中的应用与开展  APP在儿童音乐教育中的应用与开展  引言  当下,艺术教育以一种不可阻挡的姿态逐渐进入群众的视野。在艺术教育逐渐被大家重视的今天,顺应市场的需求,一大批艺术教育APP也应运而生。然鉴于艺术教育在中国作为一种新兴的事物,大局部人对其理解尚浅;而市场上的APP开发由于缺乏专业知识,所以导致APP程度良莠不齐。种种因素造成了艺术教育APP在现今的儿童艺术教育应用上有着种种限制。我们需要梳理现有的音乐教育类APP并对其进展总结分析,最终得出有建立性的开展设想。  一、儿童音乐教育APP供应侧分析  当前市场上流通的一些较有特点的,或者相对应用较广〔通过下载量确定〕的音乐教育类APP,主要有唱歌涂色、usigae、音乐王国、哆来咪等11个,我们按照其从所针对的教育方向、开发的构造类型、针对的年龄层及所具有的内容特点综合属性进展了规律梳理,详见表1。  通过对搜集到的艺术教育APP的整理,我们可以看到,在现有的音乐教育类APP中,国内多以低幼年龄段的儿童作为主要受众, 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路也千篇一律。而音乐鉴赏类APP那么较少,尤其在中小学阶段的音乐教育类APP几乎为空白。在设计上,我们发现少有可以很好地平衡游戏性与音乐专业性的APP。同时,目前也没有一款APP可以契合教学过程中循序渐进的原那么。  除去我们所搜集到的这些音乐教育APP,剩下的音乐类APP多为音游类APP,并不能在音乐认知上提供一个专业、准确的知识信息给APP使用者,多数最多只能到达音乐鉴赏的作用,更多的只是在APP使用过程中感受到娱乐而已。所以目前在儿童音乐教育中,可供师生选择的音乐教育类APP处于空白的三不管状态,而中小学生对音乐知识的学习根本只能依赖于课堂教学和课外音乐辅导班的学习。可以帮助学生自主学习并理解音乐知识的APP几乎是没有的。  二、APP在儿童音乐教育中的应用状况及问题  〔一〕APP在儿童音乐教育中的应用状况  我们通过调查问卷和访谈的方式,对音乐教育APP在当下的应用情况和产品偏好进展了调查。我们在调查过程中,对老师、家长、学生各抽取了10人作为样本,并对数据进展了搜集和统计。通过问卷,我们总结出了相关数据:  在对音乐类APP的使用上,使用音游类APP的有16人,唱歌类APP的有21人,而使用音乐教育类APP的人数只有6人,并且多为家长,老师中有2人。由此可见音乐教育类APP目前的主要受众在家长这一群体中。而学生那么多使用音游类APP和歌唱类APP,以休闲娱乐为主要目的。  在是否有意向通过音乐类APP学习音乐这一选项上,我们可以看到,表示可以承受的有27人,占90%,表示不能本文由论文联盟搜集整理承受有3人,占10%。  在对音乐教育APP理解多少的问题上,只有1人表示详细理解过,并且是一位老师,多数人选择了只是听说过〔25人〕,有一局部人选择了使用过〔6人〕。这说明目前大家普遍对音乐教育类APP乃至音乐教育本身不是非常理解。  在对音乐类APP的偏好的调查上,我们发现,学生、老师、家长的偏好有一定的差异〔表2〕。  相比之下,学生更偏向于APP的兴趣性〔兴趣性100%,知识性20%,音乐性80%〕,而老师〔兴趣性70%,知识性100%,音乐性100%〕和家长〔兴趣性80%,知识性100%,音乐性90%〕那么更看重APP的教育价值。  〔二〕APP在儿童音乐教育应用中的问题  通過对数据的分析,我们可以发现,现有的儿童音乐教育类APP在当今教育中的应用存在着不少问题,主要问题就是现今音乐教育APP普遍在推广和应用上受到限制。  首先,从推广的角度来看,大家普遍对音乐教育类APP的认识模糊,甚至毫无耳闻,更加没有将其应用在正式的音乐学习中的意识。造成这一问题的原因,一方面是大家普遍对艺术教育APP理解缺乏,另一方面是现有的音乐教育APP设计尚不成熟。在APP自身的设计上,往往无法做到审美、音乐专业性、兴趣性、教育手段设置的合理性统一。  其次,从APP的应用上来看,应用比例偏低。当下,音乐教育APP的应用情况照旧限制于父母对孩子的早教和孩子自由选择娱乐方式为主要的市场走向。而教育功能行使的主体学校,反而在音乐教育类APP的使用上占比最少。造成这一现象产生的主要原因,一是现有的音乐教育类APP的主要侧重点根本放在幼儿教育上,且多数功能单一,专业性欠佳,难以契合艺术教育的学科特点以及教学规律。二是因为当下教育类APP本身处在一个开展期,APP的开发与使用尚在探索中,同时也是因为观念中对于APP可以应用于教学中这一意识不够明晰。  三、对音乐教育APP的改良设想  音乐教育APP可以很好地表达音乐教育的理论性和操作的反复性,并且通过游戏的形式呈现可以激发学生的学习兴趣。音乐教育APP作为音乐教育的辅助手段,一般适用于音乐知识的学习、歌曲创编以及音乐欣赏这三个方面。同时由于其设备的特点,音乐教育类APP一般适用于个别化音乐学习的场景中。在以上研究的根底上,我们对音乐教育APP的改良提出两点设想:  〔一〕找准APP的开发内容和市场定位  在开发内容方面,应紧扣音乐教育和认知开展规律。音乐教育总体来说可归纳为三大类:创作和表演、感知和分析、理解文化和历史背景。而涵盖的学习领域包括歌唱、器乐演奏、即兴和作曲、识谱、聆听、分析、判断、认识音乐与其他知识和现象的联络、理解西方音乐和理解世界各国的音乐。[1]作为音乐教育类的APP,那么需要从艺术教育及音乐教育的特点出发,在设计中注重其操作的反复性,并参加实验性的操作;在其设计的侧重点上,可以参照?艺术教育国家标准?的九个方面寻找切入点。在音乐专业性上,一定要注重音乐本身的特点,不能放弃对音乐本身的高要求。在教育手段的设置上,要符合儿童认知开展的特点,对音乐教育APP进展设计。同时不能无视APP的游戏性和兴趣性,并且在界面设计上可以清爽美观,这样才能设计出一款好的APP。在APP的特色设计上,可以适当参加中国外乡化的音乐知识和音乐文化,做出带有中国特色的音乐教育APP。  在市场定位方面,开发者应该尽量防止低幼化,将目光放得更加长远,开发出可以针对学校音乐教育全时段的APP。  〔二〕做好运营推介和政策保障  目前,我国教育APP的推广主要依赖APP商店,尚未形成有效的推广机制。一方面,老师和学生较难在各大APP商店中快速搜索到符合满足需求的产品;另一方面,还有不少人不知道如何搜索和使用APP。[2]为了弥补这一缺陷,我们建议:1.建立专门的教育类APP推广平台,按照不同年龄段、不同教学目的等进展APP分类,通过整合多种教育类APP,将其集中在一个平台中进展推广,方便用户查找。2.加大音乐教育类APP应用与开发的培训力度,通过老师培训的手段将音乐教育类APP推广出去并应用于理论中。  国家的政策扶持对音乐教育类APP的开发起到至关重要的促进作用。在对音乐教育类APP的开发中,我们认为:1.国家可以适当结合教育科研机构和教育公司,整合各方力量,集中优势,合力解决在教育开展进程中产生的一系列问题;2.在一定根底上投入适当的资金,并制定政策,扶持并鼓励音乐教育类APP的开发,调动市场积极性。  结语  在多媒体技术日益开展的今天,音乐教育APP在教学中的应用前景必定会越来越广阔。由于技术的开展给各行各业带来了宏大的变革,基于挪动互联网的教育APP,满足了学生个性化学习的需求,为传统学校教育做出了补充并提供了另一种新的教学手段,相信将会得到越来越多的人的认可。[3]相信我们在对APP的开发过程中,技术和设计思路必定会越来越成熟和完善,音乐教育APP会向更好的方向开展。
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