如何上好初中第一节化学课新的学期即将开始，又要接手新的一届初三学生，在这几年的教学工作中，我越来越感觉到化学第一节课的重要性。万事开头难，如果头开的好，则会事半功倍。作为学生学习化学的启蒙教师，该如何去上好这第一节课？一、首先给学生化学是一门容易学的心理结合新课程理念及近几年中招化学试题特点，化学知识难度确实比较大。学生刚升入初三，又要接触到一门新课程，学生心理上肯定会产生恐惧心理。因此，第一节课我没有直接进行新课，而是让学生先浏览课本全部内容，然后再引导学生观看目录，让他们了解本册书要学习几个单元，每个单元要学习哪些内容。学生通览全书后会发现原来这门新课要学习的就是生活中常见的空气、氧气、水、二氧化碳、燃烧、灭火等比较熟悉的物质或知识，这样大大缓解他们恐惧的心理，使他们在第一节课就充满了信心。二、实验激发学生的兴趣达尔文在自传中写到：“沉弱于自己感兴趣的东西，就会主动而深入了解任何复杂的问题。”学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。因此第一节课的另一个任务是培养学生的学习兴趣。化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。于是，课堂上我安排了几个有代表性的小实验：⑴节日焰火：将金属粉末铁铝铜镁混合后点燃；⑵变色实验：采用氢氧化钠中滴加酚酞溶液（先在纸上喷，再在试管中做）；⑶有气体生成实验：采用纯碱和稀盐酸。每个实验做完后，我都会联系实际讲解它在生活中的应用，如焰火实验可以解释平时看到的烟花，变色实验可以解释“密信”“捉鬼”的原理，纯碱和稀盐酸实验解释家庭里蒸馒头为什么要用“碱”。实验虽然简单，但不同的实验现象，不但激发起他们强烈的好奇心，也使他们对这门课产生了浓厚的兴趣，促使他们在以后的学习过程中主动去学习。三、注重学习方法的引导信息时代，只有具备了比别人学得更快、更好的能力，才能在激烈的竞争中始终占据优势地位。因此，在进行新课之前，先对学生进行学习方法的引导：作业必须按时完成、如何正确观察实验现象、要养成独立思维的习惯、要吃“回头草”、多问几个为什么、勤总结等。这样学生在兴趣高涨的情绪影响下，结合教师引导的教学方法及自身的特点，很轻松的完成一年的学习任务。总之，教无定法，在教学过程中要不断的总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，充分调动学生的积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快，减轻学生的负担，提高学生的素质及能力。
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