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制取氧气(第二课时）说

制取氧气(第二课时）说制取氧气(第二课时）说课稿王巧红一、教学分析教师学生教材内容重点、难点分析二、教学策略在上述教学分析的基础上，本节课主要采用以学生为主体的探索式教学法。通过讲授法、演示法利用实验操作、多媒体引导学生自己探究新知识。以学生为主体的教学策略贯穿始终！三、教学流程入新课导激发学生学习动机知识建构有效利用学生的已有知识学习新知识引导探索总结反馈带领学生一起探究新知识引导学生得出结论，系统化新知识新课导入通过启发学生认识生活中常见氧气，来激发学生探索氧气制取的兴趣；主要从以下几个方面入手：1、氧气在哪里？说说你知道的氧气2、...

制取氧气(第二课时）说课稿王巧红一、教学分析教师学生教材内容重点、难点分析二、教学策略在上述教学分析的基础上，本节课主要采用以学生为主体的探索式教学法。通过讲授法、演示法利用实验操作、多媒体引导学生自己探究新知识。以学生为主体的教学策略贯穿始终！三、教学流程入新课导激发学生学习动机知识建构有效利用学生的已有知识学习新知识引导探索总结反馈带领学生一起探究新知识引导学生得出结论，系统化新知识新课导入通过启发学生认识生活中常见氧气，来激发学生探索氧气制取的兴趣；主要从以下几个方面入手：1、氧气在哪里？说说你知道的氧气2、氧气的用途？3、大家想想如何得到氧气？（利用化学反应）知识建构回忆第一课时内容1、氧气的性质2、催化剂的作用3、过氧化氢制取氧气的实验步骤为本节课新知识的学习打好伏笔，为新知识打好手脚架！引导探索完成实验通过教师演示实验，让同学观察实验现象，仔细思考为什么？（首先是神奇的实验！而不枯燥的理论）实验原理引导学生得出正确结论，注意教学难点、重点的讲解收集气体的方法让学生自己探索排水集气法的特点氧气检验已有知识，知识建构实验操作步骤让学生自己总结，教师引导纠正总结反馈总结归纳带领学生梳理出知识内容，纠正学生的错误，强调教学重点，引导学生自己得出结论。评价反馈通过提问、练习了解整节课的教学效果，反思教学中的不足。四、板书设计制取氧气（第二课时）一、实验药品二、实验原理三、实验步骤四、收集方法五、验满方法六、注意事项结语本节课我本着以学生为主体的教学理念，让学生自己发现知识，探索知识，为他们在知识的海洋里导航。通过一导，二建，三探，四总；激发学生的学习兴趣，在原有知识基础上，共同探索化学的秘密花园，师生一起归纳总结，得到结论完成新知识的学习。最后，敬请在坐的各位评委老师提出宝贵建议。

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