《我们的班规我们订》教学设计第1课时教学目标增强学生集体意识、
规则
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意识和民主意识。通过学习，
总结
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制定班规的方法，并能根据方法制定班规。明确制定班规的方法和重要性，掌握制定班规的方法，共同制定班级规定。教学重点及难点重点：认识制定班规的重要性，掌握制定班规的方法，共同制定班规。难点：明确班规需要共同遵守，掌握制定班规的方法，共同制定班规。教学用具多媒体设备相关资源图片资源：相关违反班级纪律与规定的反面图例、班级公约墙等。教学过程【课堂引入】情境教学：图片展示几张违反课堂纪律及班级规定的图片，创设相应情境，让学生上台表演。师：大家喜欢什么样的课堂氛围？在什么样的环境下会影响我们的学习？从这些同学的情境表演中，大家觉得他们缺少了什么约束？设计意图：通过预设问题和情境带入，激发学生主动思考的意识，明确班规的重要性。【课堂活动】展示图片：《小学生
规范
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》相关内容的图片。学生积极讨论，踊跃回答。选派一名
记录
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员，将发言内容进行记录汇总。师：没有规矩，不成方圆，班规的内容涵盖了方方面面：包括学习、上课、课间、卫生、排队、就餐、纪律等等，水入方杯则方、入圆杯则圆，只有明确了班规的内容，才能更好的遵守。设计意图：通过提问与视频引导，让学生主动参与搜集班规内容，形成对班规作用的初步认知。活动二：班规的作用师：大家在讨论班规内容的过程中，可以体会到，制定班规是为了让我们的班级生活更加健康有序、和谐发展，所以班规不能只有内容，还需要大家的共同遵守，只有这样才能真正发挥班规的作用。展示图片无规矩不成方圆师：小组成员之间可以展开讨论，我们刚才讨论的班规内容都有什么作用，它会对我们的班级学习和班级工作产生什么作用和影响？小组热烈讨论，推荐代表发言。选派一名记录员，根据活动一汇总内容，进行分类别对应记录。师：没有严格的规定、严明的纪律，就会导致班风涣散、班纪松弛、班级管理失控，就不能保证良好的学习环境，所以班规对一个班级的意义非常重大。设计意图：通过组内讨论交流，进一步强化班规的作用，认识班规对班集体健康有序运行的意义，激发学生的规则意识和集体意识，为学生制定班规做铺垫。活动三：制定班规师：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。班规不是由老师一个人制定的，只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！图片展示：班级公约墙师：班规制定有哪些注意事项？大家从刚才汇总的班规内容和作用中，总结出几条适合我们班级的班规，写在自己的本子上，小组成员互相讨论分享。学生积极讨论，每组选派代表发言，记录员将发言内容进行汇总，张贴至班级公约墙。设计意图：通过前两个活动的铺垫，层层推进，逐步强化对班规的认识，了解班规制作的注意事项，激发学生的参与意识与规则意识。【课堂小结】没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！
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