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小学四年级语文教案——小蝌蚪找妈妈

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小学四年级语文教案——小蝌蚪找妈妈小学四年级语文教案——小蝌蚪找妈妈PAGE-1-PAGE1小学四年级语文教案——小蝌蚪找妈妈教学目标1.学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.能读课文,想想每个自然段的内容,把各段连起来,理解课文内容。3.从小蝌蚪找妈妈的过程当中,使学生了解青蛙在生长过程当中的几次形体变化,培养学生的观察能力。4.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。5.能分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点1.了解青蛙在生长过程当中的几次形体变化,从而培养学生观察能力。2.弄懂小蝌蚪是怎样变成青蛙的。...

小学四年级语文教案——小蝌蚪找妈妈
小学四年级语文教案——小蝌蚪找妈妈PAGE-1-PAGE1小学四年级语文教案——小蝌蚪找妈妈教学目标1.学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.能读课文,想想每个自然段的内容,把各段连起来,理解课文内容。3.从小蝌蚪找妈妈的过程当中,使学生了解青蛙在生长过程当中的几次形体变化,培养学生的观察能力。4.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。5.能分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点1.了解青蛙在生长过程当中的几次形体变化,从而培养学生观察能力。2.弄懂小蝌蚪是怎样变成青蛙的。教学准备1.小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙小图片。2.幻灯片。教学时间三课时教学设计第一课时?一、教学目标(一)从小蝌蚪找妈妈的过程当中,使学生了解青蛙在生长过程当中的几次形体变化。(二)知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。(三)能分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点了解青蛙在生长过程当中形体上的几次变化。三、教学过程(一)以故事引出课题。1.一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵,卵一天天地长大,长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗?(小蝌蚪)对:小蝌蚪的妈妈是谁?今天,我们就来学习一篇课文《小蝌蚪找妈妈》。板书课题:1小蝌蚪找妈妈齐读课题。2.学生自己设教学目标。问:从课题你知道什么?学课文你想知道什么?3.师归纳教学目标。这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习,我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈,在找的过程当中它的形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想;初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。(二)讲授新课。老师配乐范读课文。思考:1.小蝌蚪找了几次才找到妈妈?2.它们都找到了谁?读后学生回答:小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了:鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡:课文共有几个自然段?(5段)请你们用最快的速度在自然段前标出序号。(三)看图逐段学习理解。1.观察第一幅图,说图意。这幅图画的是谁在什么地方干什么?(这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地游玩。)哪个自然段是写这幅图的?(课文第一自然段。)2.学习第一自然段。(1)指名读第一自然段。(2)小蝌蚪长的什么样?贴出小蝌蚪的图片。板书:大、黑、长长它们在水里怎么游呀?快活、高兴。你觉得小蝌蚪长得怎么样?(我觉得小蝌蚪长得很可爱。)(3)指导朗读。小蝌蚪长得这么可爱,在水里那么快乐活泼,我们读这一段就应该读出它们可爱、活泼的语气来。试读、指名读、齐读。过渡:可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,它们都在想:我们的妈妈在哪?要跟妈妈学点本领那该多好啊!于是它们下下定决心找到妈妈,它们是怎样找妈妈的呢?找妈妈的过程当中它们自己有什么变化?我们学习第2自然段。3.学习第2自然段。(1)出示学习方法:读,想,说。想:1.小蝌蚪有什么变化?2.小蝌蚪看见谁?告诉了它们什么?说:什么样的小蝌蚪?看见了什么?知道了什么?(2)小声读第2自然段。贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。(3)投影:①看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。②迎上去:面对面过去。③观察小蝌蚪,迎上去时是什么心情?(着急的心情)④我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情。指名读、女生读。⑤我们再观察鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气?(和蔼、可亲)那么我们就用和蔼的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读,请两组分角色朗读。⑥小结:学习第2自然段时,我们是先读再想这两步来理解内容,最后说出了这段的主要内容。下面,我们继续用这种方法学习第3自然段。4.学习第3自然段。(1)小声读第3自然段。边读、边想。(2)看投影,观察小蝌蚪前腿的位置。贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图。演示:追上去。(3)小蝌蚪连忙追上去叫妈妈什么心情?(高兴。)他们怎么叫的?谁试着读一读。(4)乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?那为什么叫它妈妈?(5)乌龟怎样回答小蝌蚪的?(笑着说。)(6)有语气地读第3自然段。(7)这段主要讲什么?(又长出了两条前腿的小蝌蚪,错以乌龟为妈妈,从乌龟的话中,小蝌蚪又知道了它妈妈长得什么样。)过渡:小蝌蚪知道妈妈长得什么样,他们又继续往前找,这回找到妈妈没有?我们学习第4自然段。5.学习第4自然段。(1)请同学们自己小声读这段,并找出问题的答案。(2)指名汇报。(尾巴变短的小蝌蚪。看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。知道这就是自己的妈妈。)小蝌蚪终于找到了青蛙妈妈,青蛙妈妈是怎么说的?从它的话里,你们知道了什么?做书后练习题2。(投影)填空:小蝌蚪先长出两条________,过了几天,长出两条________,又过了几天,________变短了,成了________。(3)分角色朗读第4自然段。这段主要写什么?(尾巴变短的小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。)过渡:妈妈见到自己的孩子,又会怎样呢?我们齐读第五自然段。贴青蛙图。指图问:我们现在应该叫它们什么呢?(小青蛙)追问:小青蛙怎样到了荷叶上?用了哪些动词?(蹬、跳、蹦)这三个动词用的非常妥当,生动、具体写出了青蛙具备跳跃的本领。小蝌蚪找到了妈妈,他们要做些什么呢?(跟妈妈一起捉害虫。)青蛙一天捉70个害虫,一个月捉2100个,一年捉15000个害虫,所以人们都称青蛙是捉害虫的能手,我们一定要保护它们。学习这篇课文,你们向小蝌蚪学习什么?(做事不灰心,坚持到底,直到取得成功。)(四)朗读全文。朗读这篇课文,我们应该读出不同角色的语气,下面我们分角色朗读全文。(五)总结:你们看小蝌蚪在找妈妈的过程当中,它们开始是大脑袋、黑身子、长尾巴,不久长出两条后腿,过了几天又长出两条前腿,然后尾巴变短,最后尾巴不见了,就变成了青蛙。通过学习,我们还知道了青蛙是捉害虫的能手,我们一定要保护他们。以后我们做事,一定要像小蝌蚪那样:遇到困难,不灰心,直到取得成功。第二课时一、教学目标(一)学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。(二)结合语句,理解词义。(三)认清字形,正确书写。二、教学重点、难点认清塘、迎、龟、裳、鼓的字形。三、教学过程(一)复习。1.部首。、羊、扌、辶、石、支。2.熟字。火、柳、电、党、王、白、豆。(二)学习生字。1.自学生字。(1)出示学法:①借助拼音读准生字的音。②根据汉字的特点分析字形。③看看生字在课文什么词中?想想词的意思。④组词。(2)自学生字。2.检查自学情况。(1)指3组看拼音读生字。(2)指3组不看拼音读生字。(3)指名打乱次序读。(4)分析字形,老师重点指导。塘:共13笔,第8笔的横右边要出头,第10笔的竖要上下出头。迎:半包围结构,里边的不要多写一撇。与柳字的右半边不同。龟:共7笔,下半部不要写成电。裳:共14笔,下部是衣。鼓:右边是支,不要写成攵。(5)说词义。池塘:蓄水的坑,一般不太大,比较浅。捕食:捉取食物。碧绿:青绿色。(三)巩固生字。1.把下面的字换一部分,变成本课生字。糖()伙()堂()2.给加粗的字选择正确的读音,在下面画radic;。欢迎(y0ngy6ng)衣裳(sh1ngshang)捕捉(b(p()一群(qu6nq*n)(四)指导书写。(五)布置作业。写生字、读课文。第三课时一、教学目标(一)复习巩固。(二)指导做练习。二、教学重点、难点指导做练习。三、教学过程(一)分角色有感情地朗读课文。读后回答问题:1.小蝌蚪是怎样长成青蛙的?2.青蛙长得什么样?(二)抽读词语卡片,订正出现错的地方。池塘羊群脑袋尾巴捕食乌龟衣裳
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