扫地，扫心三年级姚宇家长星期三晚上去接儿子回家，那天正好是姚宇那组值日，我再次目睹了他整个分配的过程，他先分工，让***扫地，***擦黑板、****摆桌子等，然后几个同学开始行动起来，与其说扫地，不如说是闹剧，正儿八经、认真干活的几乎没一个人，他也不例外，有时候还带头和大家嬉闹，对于那些中途偷懒的同学也没提醒，至于结果可想而知，扫地时间的拖延，直到老师来检查“发威”后才会认真做。当时我就想，他们班级的值日我看过很多次，从一年级到三年级，年龄长大两岁，但是孩子做事的责任心、组织能力却没有随着时间的递增而得到锻炼提升，究竟是什么原因？由于我对孩子的“关注”较多，和老师之间也日益默契，那天值日结束后，曾老师应该也注意到这个问
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了，值日结束后就喊了姚宇，就值日的分工和最近课堂的状态和他谈心，整个谈话过程让也让我反思了自家在家的教育方式，儿子的问题老师和我都非常清楚，但在帮孩子改正的方式上，曾老师无论从态度还是
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上都比我宽容、有耐心，做到循循善诱。能尊重孩子：曾老师能静心和他谈心，语气至始自终非常缓和。所以儿子和老师沟通时，想法、委屈可以任意倾诉。而我有时在家容易急躁，看到孩子犯错，会用责备的语气直接指出，每次他都耷拉的脑袋，闷不作声，任我数落。久而久之，他开始报喜不报忧了。谈话方式上：曾老师不会直接指出孩子的缺点，而是引导他自我发现。比如在值日的问题上，她没有数落孩子的不负责任，而是教他如何分工，如何监督。在课堂讲解上，她没有直接说你太胆小了，而是鼓励他要如何带领大家更加积极
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现，不要害怕出错。而我和老公有时是直接贴负面标签，结果直接造成他的自我否定、消极思维。上周我在回放一段补习
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的视频时，突然发现自己竟然如此“啰嗦”，责备他的时候比较多，而鼓励和赞赏几乎没有，而我可怜的儿子每天晚上居然还都坚持下来了。试想如果一直这样下去，我儿子的自信心将被我消灭殆尽。我和老公的错误教育方式造成儿子的自卑和胆小，天哪，真是不可思议…..回到孩子值日的问题上，担任优秀的“组长”、“班长”的孩子往往都比较自信、有责任心、号召力等共同的优秀特质，这在以往参加思源学校活动和日常观察中都能发现到。因此，培养儿子组织能力也应从此方面入手，通过和学校老师的探讨学习，个人认为自己的教育方式要立即调整：1.多多了解孩子：无论再忙，也要抽时间了解孩子、陪陪孩子。要和老师、儿子的同学多沟通，这样能对他在学校和家里的表现有全面把握，当然多一份了解，就会少一分误解。一旦孩子叛逆时，也能用“一线素材”去引导孩子。2.耐心倾听孩子：回想以前面对他不听话时自己气急攻心的行为，现在真是追悔莫及。自己在和儿子看完《功夫熊猫2》后曾鼓励他要培养“静心模式”，可这方面自己何尝不需要改善呢？盛怒时千万不能去管教孩子，因为冲动是魔鬼，最近网上几个极端的案例足以让所有父母反思。学会控制自己的情绪，让自己冷静后再去倾听孩子犯错的原因，并想办法和他去解决问题。其实有些时候孩子的行为情有可原，而且站在他的立场确实会这么做。而这个时候自己的情绪也会缓和好多，这样做也可以帮助孩子释放负面情绪，同时培养他敢于表达自己的想法，做个有主见的人。3.修正对孩子的期望：这点我老公需要特别注意并克服，小孩好动、固执、健忘的表现很正常，我们在对他有所要求的同时，也要看看自己能否以身作则，关键是不要老是对孩子的这些问题喋喋不休，这如同拿放大镜去看待他的缺点，让他在不断重复的负面情绪中无法自拔，从而丧失自信和灵性。4.放下身段，同孩子协商：有时候也会就一些问题征求儿子的意见，他一贯的说法是“无所谓”、“我不知道”等模棱两个的回答，对这个问题，我想可能有这方面的原因，一是老公日常习惯用命令语气和他讲话，威严十足，常对儿子的一些想法说“不”,造成儿子内心深处惧怕这种威严，以致于不敢表达自己的一些主观看法。比如去超市购物时，儿子从不敢和他索要自己心仪的东西，他会习惯性的认为“老爸肯定不同意，讲了也是白讲。”其实现在的孩子心理年龄早熟，自尊心都很强，在和孩子相处时，必须学会放下身段，从内心深处尊重他，甚至必要时把他当大人和朋友一样协商问题。同时要适当说“不”，而不是总是说“不”，要学会给孩子做选择题，让他自己做决定，甚至让他提出解决
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和办法，往往在针对他本人的问题上，他自己若能深刻认识到错误并提出解决办法，其改善效果一定会非常明显。5.责任心问题：为什么他做完作业不会主动检查？他的回答是“老师要让父母检查并签字。”记得有一次，他周末的英语作业忘记写了，他居然责怪说我没提醒。为什么这样？我个人认为除了孩子自身行为习惯的问题外，学校的一些做法夜不妥。现在每个学校都有校讯平台，一到周五，老师都会把作业发到手机上，因此孩子都会认为作业都发给父母了，父母会提醒我们的。其次，老师也会告诉他们说“作业要让父母检查，并且签字。”你说这不是明白告诉孩子，作业都是父母应该提醒和检查的，而和他们无关吗？可爱聪明的孩子把直接把我们和学校的良苦用心当成他们逃避责任并相当然的辩解理由，尊敬的老师、可怜的家长，这个结果我想大家都没想过吧？6.学会赏识：“数子一过”不如“奖子十长”。我刚列举儿子的系列问题中，其实都设赏识有关系，如果我们能善于发现他的优点，并放大优点，而不是老盯着他的缺点，他一定会信心百倍；如果我们能在遇到挫折的时候，给与鼓励的微笑和勉励的话语，深信一定会点燃他心中的希望之火。“人性最深层次的需要是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方”这是美国一个心理学家说的。最深层次，即最需关注的地方，这才是家庭教育和学校教育的真谛，试想孩子在充满关爱和温暖的氛围中，从老师和父母的循循善诱中，一定能通过心灵的感悟和自我反思，认识自己的不足，正确对待挫折，增强克服困难的信心。说到不如做到，最后也分享微博上一段“家教箴言”，在扫除心地污秽的同时和孩子一齐动手来创造一个快乐天空。父母象仆人一样代劳孩子一切：子女人格：无法担责、不抗压；父母有绝对权威：子女性格：服从、依赖、叛逆、敌意。父母是孩子的好朋友：子女人格：独立、有主见、谦和、善解人意。暴力型专制父母：子女人格：自卑,懦弱;陌生少言的父母：子女性格：冷漠,消极。姚宇妈妈10月20日
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