师德师风教育标准案例

转瞬间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷惑，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获好多，以前的疑惑在 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 中慢慢豁然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和全部教育工作者在从事教育活动中一定恪守的道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更加重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人品特点的直接表现。也是从培训中我知道了展开师德师风活动的重要性。今年的集训不一样于早年，教育局组织了师德集训讲课老师团来给我们做了出色的 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，两位教师图文并茂的给我展现了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，固然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风范是我瞠乎其后的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不单得要自问，他们做到的，莫非我就不可以吗？是的，我必定能，不过在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今日我忽然理解了，不要再感觉自己的工作太平庸，也不要诉苦自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提高我们的价值。我以为要提高自己的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自己的综合素质。、敬业爱岗。第一，要热爱教育事业，要对教育事业悉心全力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进步，努力创新。悉心尽责地达成每一项教课任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能遇到老师的影响而努力学习，不停进步。作为新时期的教师，我们一定知道爱生是立业之本，念书是立生之本，每一位教师都要爱念书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终生得益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从心里爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我理解了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。、尊敬、关爱每一位学生学生。每一位学生都盼望获取老师的理解和尊敬。我们要与学生相同相待，不可以把学生当下级随意训诫。只有我们把学生看重了，学生获取老师的尊敬了，他们才会尊敬老师，愿意学习这个老师所教授的各样知识。用师爱铸就高尚的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当整天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会感觉自己生活在地狱。努力进步。作为传道授业的老师，只有不停的更新自己的知识，不停提高自己素质，不停的完美自己，才能教勤学生。假如自己涣散，怎能要修业生仔细。要提高我们的自己素质，这就 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 我们年青教师多听取学生和老教师的各样建议。并且自己不停的学习，踊跃学习，不停开拓新教法。努力使讲堂教课实现朴素、高效、生动、独到。在教课中我们要做到有效地备课，表现教师教课的智慧，惯例教课做到扎实有效。、言传身教。教师的言行对学生的思想、行为和质量拥有耳濡目染的影响，教师的一言一行，学生均喜爱模拟，这将给学生成长带来一世的影响。所以，教师必定要不时刻刻为学生做出好的模范，凡要修业生要做到的，自己第一做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感人另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一同，这样才能够发现他们的长处，我感觉“身临其境”才是最好的教育。4、勤苦研究业务。精晓教课业务是教师之所以成为教师的要点。[莲山课~件]只有精通业务，才能将科学文化知识正确地教授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师老是不可以正确地解答，教师在学生心中的威望就会逐渐丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，自然也不行能学好这门课程，提高教育教课质量也将成为一句空话，教师要提高教课业务水平，就一定自觉坚持学习和参加业务培训，并在教课实践中锻炼和提高。我们必定要与时俱进，废寝忘食的学习，踊跃进步，开拓新教法，并且要做到谨慎治学，不厌其烦、千锤百炼。5、增强学习、提高教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够遇到他人的夸赞和社会的嘉奖，就是他拥有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的质量。报告中的有些老师是我们学习的模范，他们受人仰慕。我们从他们身上学到：对工作用心苦干、千锤百炼的态度；对生活奋发图强、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，诚心真意，踏扎实实，自觉勤苦自我完美，打下优秀的知识基础，建立完好的知识系统。典范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，一定要修品练功，建立优秀的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和模范，一定努力学习，提高自我涵养，成为学生心中的偶像和模范。教师要重视修品练功，以自己的人品魅力、学术魅力和工作魅力感化和吸引学生，起优秀的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获取学生的敬爱恭敬，进而亲其师，信其道。典范老师们对教课的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，研究和创新。在知识经济迅猛发展的今日，教师任重道远。所以，我们要更新观点，变教育者、教授者为指导者、促使者、设计者、交流者，以生为本，以情为主，尊敬学生爱学习、爱自由、爱快乐的本性，相信每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教课方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教课目的。教师只有做到以身立教，才能以自己人品的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学问去指引学生学会发展，才会有学校教育的高质量。以上是我对师德师风的一些学习领会。我将坚持不停的学习，使自己能在不停更新的知识中吸取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的研究精神，发挥敢于与全部困难做斗争的思想和作风。勤苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培养人。造就拥有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实行素质教育的主导力量，是学生增加知识和思想进步的指导者和带路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在耳濡目染地影响着学生。所以，师德师风的利害常常影响和决定了学校的校风和学风的利害。师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。1．敬业爱岗、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平庸中见伟大，只有敬业爱岗，教师才能踊跃面对自己的社会责任和社会义务，才能自觉、不停地完美自我，才能在教育活动中有所收获。教师不不过是在奉献、在焚烧，并且相同是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在此中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充分了自己。正是这类成就感、幸福感，激励着千千千万的教师不辞勤劳地为教育事业献身。2．热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，认识学生，谆谆教导，不厌其烦，不鄙视学生，成立民主相同、亲近的师生关系，做学生的良师良友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、宽泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦领会到这类感情，就会“亲其师”，进而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真实的爱，近来一些舆论责备某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都以为，学生的长处，不夸跑不了；学生的弊端，不批阅不了。所以，他们老是批评、训诫、否认学生，而极少鼓舞、夸奖、必定学生。其实，在老师的眼里不该有教不好的孩子，爱学生就要对学生视同一律，不可以用简单粗暴的做法对待学生或鄙视学生。应当相信每一个学生都能成功，相同对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的愉悦。3、更新观点、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、取代学生学，而是启迪学生学、指引学生学。讲堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操遇到优秀熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思想器官，去学习、去实践。4．言传身教、为人师表是师德的人品力量在教育中，全部师德要求都鉴于教师的人品，由于师德的魅力主要从人品特点中显示出来，教师是教人如何做人的人，第一自己要知道如何做人。教师工作有激烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师言传身教，才能起到人品感化的作用，培养出言行相符的人。5．终生学习、不停进步是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度愈来愈快，每个人都见面对落后的危险。在科学和技术发展速度这样之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于践的要求。所以，代要讨教必学念，确定“学干、干学、身学”的念，跟今世知和技的展步伐。我的路很，不论有多崎岖，只需你把它看作一次，一次磨，你会你比人的丰富而骄傲，你会自己受得住磨而傲。今日，我离家，离人，我能在一同合作，那是我的分，不要一些小事而斤斤，不要一些小委屈而耿耿于，我珍惜来之不易的时机，相互学，相互促，相互关怀，相互理解。不论在哪里，不论到何，要，要步，要合作，更要快。我了美好的生活，联手共！孩子撑起一片天近期，我看了教育部范教育司制的全国秀教德告会－《表范》，心中感触万千，久久不可以沉静。像、，蔡改、王、包全杰、王思明、胡安梅等德高尚的秀教，无一不是在平庸的位上，用自己高尚的人品、大的人文关、无私的孩子撑起了一片广的天空，他身上表出的高尚的德范是任何溢美之都没法形容的。在片中，荒僻山村陋的学生活条件、劣的自然境和老忘我的奉献精神，深深的印在我的海中。像湖南省永两岔的湘西土家族老，在没有灯、，更不要的境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，播科学知，培养一代新人。了底改土家人的和愚笨，用无私的关每一个孩子，不一个孩子学，了流失生返校，上班第一月就跋山涉水，一周内回18名学生，交9人本，花光不足两百元的全部工。多年来共一千余名学生担保或交本两万余元，个人此欠四千余元，于是我便不理解春称她比，安来的祖父她下跪、合国授与她扶章、国家、省、市她多荣誉了。老常的一句是：然教生活贫苦，可是精神富裕，因有生情。她用自己的行践了“学生得来、留得住、学得好、走得出去”的言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，薯一年吃到，要想吃白米，要等年和中秋”的地方，若非有老无尽的土家孩子翻开知的大，他只好重复父的悲，和愚笨像索一在身上，永不得解脱。老敬，悉心全力、孩子无尽的人文关，表出了德的熠熠光。己立立人的北京二十二中老，身患膀胱癌担当初一和高三两个班的数学及班主任，其工作上的力和生理上的担之重可想而知。老所的班都是市要点、区要点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的里，培养出君的国数学奥林匹克金牌的学生，能将六年前被要点中学裁减的蔡彬彬培养成北京市独一入首届数学奥集的人才⋯⋯全部非有时，一方面与他精深的教课技分不开，另一个方面也是他以身作，真的待每一个学生，学生行大理想教育的果。老在学生身上的不只一万两万，真的心、无私的正体了“德之本，者德高”的高尚德范。再如：西省延下西渠村王思明老，放弃好多能走出深山、大、有名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事。他了父留下的“无如何不可以了孩子”的言，了改黄土高原几代人面朝黄土背朝天的相貌，用自己情和道德任感和学生一同勤工学，不只改了学校的校园境，并且也教会了学生一技之，在中培养了孩子家、建家的意。王老常告自己：要教会孩子学方法，未来他会学会老不会的知。湖北山区的胡安梅老，她在父病逝后，承了父的愿，无反地当上了民教。她一家住在四周透的土房里，没有条件改良生活。她然家境寒，但她毫无保存地把自己极少的工捐赠出来，学生交学、本。期以来，她有无数时机走出大山，到大城市里去，但她舍不得孩子，她不想山里娃子子孙孙都是文盲！孩子学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，语重心长地家孩子上学，用一片赤之心来家的理解和支持，静静地用自己的青春和汗水勤劳的灌着下一代。扎根山区的，己立立人的、永有一学生的心的蔡改，做教就做最好的教的王、全国秀德兵、宁丹城方小学校包全杰等些朴的人民教，他身上表出的高尚道德和意志，无私奉献，充心，把一世的心血和力量献教育事，专心孩子撑起一片天空的精神，永耀着德的光。“学高、德高范”，中小学教的服象正是成中有很可塑性的青少年，教优秀的德必然能影响学生的一世。身教重于言教，在宽泛展开教道德教育，提高德涵养的今日，他不用自己的行推了公民道德建的深入展开，更是全部教学的模范，行的指南。作新程改革背景下的新式教，我成立新式的生关系，从念上底清除“道尊”思想，改教至高无上的旧思想，在教课中与学生共同研究新知，在生活中与学生成朋友，体贴入微的关注学生成的全程，成立好朋友式的相同生关系，尊重学生的人品和主体地位，公正、公正地面向全体学生，不是教道德的详细要求，也是新形式下教必的素。次告是一次化教灵魂的告，是一次塑造跨世魂的告，是一次全面施素教育的会，赶超世界一流教育的告。告中的教像蜡，燃着生命；像春，播种着希望；像天使，播着意，他的先事迹动人肺腑，催人，人深醒。反在有的教，是怨工太低、福利太差、学生太、工作太重、生活太苦⋯⋯在、、蔡改、王、包全杰等教眼前，他道不得自形？我根基，他是没有一孩子的心。就拿如何待差生来吧，“差生”一，从教育者口中出，也不会有什么不自然，但于学生而言，抹了多少学生的自尊心、自信心、自意，造就了多少自感低微、自轻自贱、自我封的憾。也他本来的、于助人、手能力、能力等光点就在你不意的一个否认性价中失殆尽，再也没法找回，作教育工作者就罪大焉。其，只需我专心、容、理解、人文关去善待孩子的每一点，适表、鼓舞，教孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的。化后生，我一要居心，二要有信心，三要有耐心。仔剖析学生计在的，找准切入点，不一样学生的不一样，症下，极做好教育引工作。如因学生之有会惹起的争执，教要平心静气地找两方心，认识清楚事情的往来脉，化解矛盾；如因某学科不感趣而想放弃，班主任教要系科任教，采纳适合的方法学生的学极性和主性，采纳由浅入深，分要求的法，激学生趣，使之得成功的体，进而杜学情；如因自控能力不，而生不适合的泄行，无心的犯，教不可以抓住一点就横加指，求全，不行算年旧，更不可以乱学生戴“帽子”，免得影响学生的自尊心和自信心，要耐心开、努力帮助，第一要多必定学生身上哪怕是很小的一个光点，加以大旗鼓的表，拉近学生与教的距离，而后借，教列象（此中那自然包含生的），学生判断哪些是的，哪些是的，老不用点明，学生心里也能理解自己做了事，使学生既到又老心存感谢（保全了自尊），自然就简单化。践明，德的影响是巨大的，有什么的老就会有什么的学生，我献身教育，就要努力践德、加道德建、提高德涵养、做一名居心的德才兼的好老，专心学生撑起一片广的天空。00五年七月十五日德心得领会有名的教育家陶行知先生曾：“学高，德高范。”作一名荣耀的人民教，不要拥有广博的知，更要有高尚的道德。教如何培养高尚的道德哪？正若有人的那“要人敬的必先自敬，重重在自重。”教要自敬自重，必先提高自己的道德修养。德教育活是改良教育展境，教育系工作作的内在要求，也是促教育事健康展的有力保。通德的学，我深深的知道：“百年大，教育本；教育大，教本；教大，德本。”究竟什么是德？所德，就是教具的最基本的道德素养；，是教个行的尚气。敬，教育人，人表，人不倦，有教无⋯，都是德。“十年木，百年人”，踏上三尺台，也就意味着踏上了巨而漫的育人之旅。怎才能做一名好教呢？我，学生，尊敬学生是教最基本的道德修养。一个教只有学生，才会依法教，体贴入微地关怀学生的健康成；才会敬，于奉献，全力以赴地去教育学生；才会自自发地束自己，范自己的言行，更好地做到人表、；廉从教。我国代教育家夏沔尊：“教育之没有感情，没有，好像池塘没有水一，没有水，就不可以称其池塘，没有就没有教育。”教面的不是冷飕飕的品，而是一个个有着活生命，正在健壮成的孩子。假如智慧要靠智慧来就，那么心要靠心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心取出来孩子！古代教育家早就提出“有教无”，“同在一片天下，孩子有相同的受教育利。”一个学生就等于塑造一个学生，而弃一个学生无异于坏一个学生。前有名教育学家霍姆林斯基就曾花年，将一名有窃的学生培养成一名成功的庄主席。每一位学生都盼望获取老的，特别是那些家庭有特别故的学生，简单形成特征格，我班就有一位的同学.在他的学生活中我他是实情待、情鼓舞、耐心帮助，用的温情去消融他“心中的冰”，他在快乐的感情体中接受教育。然我没法象太阳一，将自己的光撒遍世界的每个角落，但我却能够象母小一，关自己的每一个学生。但得思虑的是：什么老学生这样关，却得不到学生的理解和可？高基曾：“孩子，那是母都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”我深深的领会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊敬就不行能有真实意上的教育。在学生心目中，亦亦友，民主相同，是“好教”的最重要特点。具居心和拥有知，学生来，他更喜前者。青少年学生特渴乞降珍惜教的关，生真的感情，必然有着奇特的教育成效，会使学生自地尊敬教的，愿意靠近老，希望与老合作，向老袒露自己的思想。我常想一想教育家的告：“你的冷眼里有牛，你的笑中有迪生。”洋北中心小学菊我的教的道德素其实不是指范、准自己，而是教把些范、准逐渐内化，成教从事教育事的准。教所从事的是教育人、塑造人的事，所以，教道德素比教文化素更重要。而教道德是教的灵魂，也就是我往常所的“魂”。德是教人品特点的直接体。在教育中，全部德要求都鉴于教的人品，因德的魅力主要从人品特点中示出来，代的教育家提出的“人表”、“以身作”、“循循善”、“人不倦”、“躬行践”等，既是德的范，又是教优秀人品的品格特点的表现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的模范、父亲母亲的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的模范，模拟其态度、情味道德、以致行为举止、板书字迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在必定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生其实不是一件简单的事，让学生领会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、宽泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这类爱是神圣的。这类爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦领会到这类感情，就会“亲其师”，进而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。所以，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教课工作的前提。每日与学生接触我深深地感觉同学们的纯真，即便是最调皮的学生，他们的可塑性还是特别大的，只需多关怀，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变为很有出息的人才。问题是我对他们关怀太少了,作为一个物理专职教师，要在达成教课任务的同时，感觉到教师的爱心，确实有些困难，由于我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分别。而在学生眼里，教师是完满的化身，是模范，教师的一言一行都遇到学生的关注。教师与学生的交流是十分重要的，它能够使教课两方相互认识、相互当合，更好地搞好教课工作，并有益于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，讲堂不单是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教课过程自己是师生交流的重要门路。教师在接触学生的过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应当实时加以遏止并正确指引，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和帮助。从我的亲自经向来看，坦诚对待学生，诚心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。经过学习联合自己教课经历的领会，针对目前教学的现状我以为师德师风教育是极有必需的。教师师德的自觉性，是行风的建设的要点，让我们共同努力，一同成为一个优秀口碑的教师，重温天底下最绚烂的工作