部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》优质课件【最新】

8*池子与河流享受安逸的池子新课导入不知疲倦的河流作家名片：克雷洛夫（1769—1844），俄国作家。1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。主要借动物形象讽喻帝俄社会，刻画人物性格。其寓言作品对俄国文学和语言的发展有一定影响。主要作品：《狼和小羊》《鱼的跳舞》《蜜蜂和苍蝇》《猫和厨子》等。作者简介初读课文自读课文，读准字音，读通句子。思考：课文可以分成几个部分？分别讲了什么内容？滚滚滔滔生涯贵妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验滚滚滔滔生涯贵妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验tāoyáfùlùzūnxúnyànzūn我会读初读课文涯妇碌循尊验滔遵【蜿蜒】【哲理】【推究】【遵循】【应验】初读课文词语解释遵照。关于宇宙和人生的原理。推求探究（原因、道理等）。（预言、预感）和后来发生的事实相符。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。初读课文本文可以分成几个部分？分别讲了什么内容？12345678910写了池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒惰、贪图安逸、得过且过；河流则志向远大、勤奋努力。揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。两个初读课文本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只使用了前引号，却没有使用后引号？12345678910初读课文一般来说，前后引号要成对使用，但有一种特殊情况：如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。本课中，第一至六小节都是池子的话，属于连续引用，所以第一至五小节都只有前引号，没有使用后引号，池子的话在第六小节结束，所以该小节使用了后引号。第七小节没有使用后引号，也是同样的道理。品读课文自由朗读课文，边读边思考：池子和河流在哪些方面不同？①做法不同；②志向不同；③命运不同。品读课文①做法不同池子河流安逸清闲，无所事事。忙碌、辛劳品读课文②志向不同池子河流得过且过，无忧无虑，贪图安逸。胸怀大志，奔流不息。品读课文③命运不同池子河流完全枯干至今长流不断品读课文池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？请结合生活实际说明理由。我更赞同河流的观点。因为人不能虚度年华，应该在有生之年为社会多做贡献，让自己活得更有价值。雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这不正是河流精神的写照吗？品读课文生活中，像池子和河流这样的人分别是怎样的人？你想对他们说些什么？像“池子”这样的人是贪图安逸、虚度年华、不思进取的人。我想对他们说：“人生应该有理想、有目标，要做出一番成绩。”品读课文像“河流”这样的人是胸怀大志、积极进取、负重前行、努力为人民服务的人。我想对他们说：“你们是我的榜样，我要像你们一样，做一个对社会有用的人。”池子与河流池子的观点河流忙碌，空有其名池子悠闲，无忧无虑河流的观点水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬不同的结局池子完全干枯，被人们遗忘河流长流不断，受到人们的尊敬生命的意义在于奋斗结构梳理课堂小结本文是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流则立志做一条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。他们最课堂小结终的命运截然不同：河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终完全干枯了。这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。流水不腐，户枢（shū）不蠹（dù）。——《吕氏春秋·尽数》【译文】流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。拓展延伸尊敬（）应验（）一、给下列加点字注音。滚滚滔滔（）生涯（）tāo忙忙碌碌（）贵妇（）yálùfùzūnyàn随堂练习二、读一读，选一选。下列与词语“沉重”的搭配，不恰当的一项是（）A.沉重的货船B.沉重的心情C.沉重的河流D.沉重的负担C随堂练习三、名言积累。克雷洛夫名言录现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。伟人不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。随堂练习有节奏地朗读课文，会认会写课文中的生字词。谈谈你从这篇课文中受到的启发。课后作业池子与河流8*语文三年级下册生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。初读课文生涯滔滔tāotāoyá贵妇人fù忙碌遵循应验lùzūnxúnyàn尊敬zūn拼音开关学认字滔涯妇碌遵循尊验池塘里的荷花开了识字游戏蜿蜒：曲折延伸。现在我们来交流一下一些词语的意思吧。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？自读提示①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。揭示池子与河流各自最终的命运。　朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？自读提示现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？　再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？小组合作池子无所事事安逸清闲做法不同河流忙碌辛劳志向不同池子得过且过贪图安逸河流胸怀大志奔流不息命运不同河流长流不断池子完全枯干人物生活方式志向结局池子河流安逸清闲，无所事事。得过且过，无忧无虑，贪图安逸。完全枯干，被人们遗忘。忙碌辛劳胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。长流不断，受到人们尊敬。总结提升对比了池子与河流的不同后，请找一找哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—干枯河流：遵循自然规律—赢得尊敬—长流不断不要贪图安逸虚度年华结构梳理本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要，，应当为社会，为自己的生命增添光彩。贪图安逸虚度年华多作贡献主题概括“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。河水和河岸拓展延伸一、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？课堂演练二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。