第7课时（总课时数7）学习内容：关爱大自然从我做起教材分析：本目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。首先“尊重生命，保护生命多样性”主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物；其次，“善待自然，作大自然的朋友”主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。最后“美化自然，让大自然美丽永存”。主要让学生其原因及做法。学习目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。知识：了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。重难点：重点：善待自然，作大自然的朋友难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。学习过程：环节一、新课导入初步感悟大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然从我做起”。环节二、自主探究全面理解学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）正确理解“珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了和的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们。（3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，思考：如何与大自然和谐相处？（1）阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。（2）我们该如何与大自然和谐些相处？人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的，是生命的，是我们共同的。如何善待自然善待自然就要，不破坏自然，做大自然的朋友；就要；就要人类善待自然的意义共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。（3）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（4）我们应该为保护大自然做点什么？环节三、思维互动解难释疑1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问
题
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。2、我们一起分析判断：⑴保护生物多样性就等于保护我们人类自身。我的理由：。⑵善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。我的理由：。⑶保护好自然景观，也是美化自然。我的理由:环节四、知识整合系统小结尊重生命，保护生命多样性（意义？）关爱自然从我做起善待自然，作大自然的朋友（
方法
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？意义？）美化自然，让大自然美丽永存（做法？）环节五：夯实基础及时反馈“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是（）①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园A.①④B.①②C.②④D.②③2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（）①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己，关爱社会，关爱自然A.①④B.②④C.①②D.②③3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（）①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③环节六、能力生成巩固提高1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟:朋友请客吃饭，请你吃野生动物:看见市场上有人贩卖珍稀动物：发现有人偷运野生动物：2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？在自己家的庭院:在自己所在的校园:在自己居住的村庄:环节七：教学反思
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