学生笔算能力的调查问卷表（老师表）温馨提示：亲爱的各位老师您好！为了更好地了解学生的笔算能力方面的问
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教师，进行一次问卷调查。希望各位调查老师认真对待、真实答题，如实反映问题，谢感谢您的参与！！！调查者姓名： 李媛 年龄： 37 教龄： 14 1.你所带班级学生的笔算水平怎样？（ B ）A.很好，我很满意 B.一般，有待进步 C.很不满意，要努力提高2.你认为你班学生做错计算题的原因大多数是因为：（CDF ）（可以多选）A.数学基础差，不会做 B.抄错题、看错数字、运算符号C.没有认真审题 D.缺少检验的习惯 E.练习太少，训练不够 F.马虎，不认真G.运算法则和运算公式记不住，混淆不清,模棱两可 H.不会灵活应用，
方法
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和技巧欠缺 3.根据你的观察，笔算能力高低的差别在于学生：（ C ）A.扎实的计算功底 B.数感强，理解力强。C.踏实细心，严谨缜密，坚韧的品质 D.够不够勤奋，能不能吃苦4.你觉得笔算教学让你最困惑的是：（C ）A.计算法则、算理的教学 B.学生的口算能力参差不齐，距大C.会而不对，正确率不高 D.学生良好学习习惯和品质的培养5.你认为提高学生笔算能力最关键的是：（ABC ）（可以多选）A.培养认真审题的习惯 B.养成良好的检查验算习惯C.加强训练，熟能生巧 D.注重对算理，性质的理解与应用教学E.养成良好的做题习惯，包括正确使用草纸和运算器6、你觉得如何引导学生正确使用运算器：（ B ）A.鼓励经常使用 B.引导学生合理判断，遇到较大较复杂的数字再用C.平时不让用，考试时才让用 D.不做过多要求7.根据你的观察，你班大多数学生做笔算题通常：（ D ）A.自信正确，不与别的同学对
答案
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B.一边做一边与他人对答案C.先对答案，发现问题再进行检查验算 D.不关心对错，只为完成作业，一般很少检查8.根据你的教学经验，你认为与以往教过的学生（特别是使用新课程标准教材之前）相比，学生的笔算能力是（ B ）A.提高了 B.退步了 C.与以往水平相当 D.不能确定9.根据你的理解，你对笔算教学的看法是：（ C ）A.数学重在发展学生思维，笔算显得有些机械重复，不是很重要B.一些较难的运算可以运用运算器，所以并不是最重要的C.笔算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证10.根据课堂观察，你班大多数学生笔算中存在的现象是（ CD ）（可以多选）A.基本不动笔打草稿演算，抄别人答案B.学生有草稿本，但字迹潦草、散乱C.没有验算习惯D.在课本的空白处、课桌的面上等处随意打草稿11.根据您的教学经历，谈谈提高学生笔算能力您有哪些有效的
措施
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和经验？(1)要加强学生对算法和算理的理解。要使学生会算，首先必须让学生明白怎样算，也就是要加强法则和算理地理解，让学生清晰理解计算的算理，才能真正掌握计算的方法(2)教会学生灵活运用简便方法进行验算。加强简便运算的训练,也是提高学生的计算速度与正确率的一个重要途径。可让学生熟记常用数据。计算中的常用数据如果能在理解的基础上熟记,可以大大提高计算的准确性和速度。(3)要加强对学生良好学习习惯的培养。培养学生一丝不苟，认真负责的学习态度，是防止计算出错，提高计算能力的主要途径。认真审题是计算正确、方法合理的前提保证。比如在进行四则混合运算的时候，就应该要注意让学生做到：看清数字和运算符号；根据运算符号确定运算顺序，看能不能进行简算等等；在让学生运用所学的知识进行正确的计算；还应该要学会认真的检查。这样可以提高正确率。（4）计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范，书写工整，作业和卷面洁净，即使是草稿，也要书写工整，字迹清晰，计算时要让学生养成自我验算的习惯。长时间的训练之后，学生就能养成一种较好的学习习惯了良好的学习习惯是提高计算正确率的保证。
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