导学案:小数的初步认识自学内容:课本100至101页自学目标:1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数
表
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示。3.能识别小数,会读写一位小数。教学重点:1.能识别小数,正确读写一位小数。2.知道十分之几用一位小数表示;教学难点:知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义一、知识链接1.填上合适的分数6角=()元3分=()角5分米=()米4分米=()米2厘米=()分米8毫米=()厘米二、合作探究1.小军要搬新家了,爸爸妈妈交给小军一个任务,去商场选一张写字台。小军和好朋友小红一起去选购,他们量得桌面长5分米,也就是()米,宽4分米,也就是()米。通过自学,我知道了:(EQ\f(5,10))米还可以写成0.5米。0.5读作。(EQ\f(4,10))米还可以写成()米。()读作。像0.4、0.5这样的是小数。2.我猜,什么样的分数才可以写成小数呢?如()可以写成();()可以写成()。3.小军和小红在商场里还看到铅笔1元2角,笔记本3元5角,他们也想把这些价钱转换成小数,你可以怎样帮他们?我可以这样想:2角是()元,还可以写成()元:5角是(5,10)元,还可以写成0.5元。所以:1元2角还可以写成()元。1.2读作。3元5角还可以写成()元。()读作三点五。像1.2、3.5这样的也是小数。4。我们以前学过的表示物体个数的1、2、3……是自然数,0也是自然数,它们都是()数。像0.5、0.4、1.2和3.5都是()数。它们不同的是:5.小数的各部分也是有名称的:小数中间的点叫做小数点,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。如:0.51.2小结:小数是分数的另一种表现形式。三、巩固练习1.把下面的价钱转换成小数。一个削笔机6元5角()元;一根针1角6分()角:一支铅笔5角()元;一条彩带长9分米()米。2.把下面小数转成整数。一把尺子长约0.2米,是()分米。一支圆珠笔长约1.6分米,是()厘米;四、当堂测评导学案:比较小数的大小自学内容:课本102至103页自学目标:1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的
方法
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,从中进一步学习简单的数学推理。2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问
题
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。3.培养自主探索与合作交流的习惯,提高学习数学的兴趣。教学重点:1.探索并掌握一位小数大小比较的方法。教学难点:理解一位小数大小比较方法。一、知识链接1.读出下面各小数。0.8读作:10.1读作:6.4读作:2.写出下面各小数。零点六()十六点五()十点九()3.填上合适的小数6角=()元3分=()角5分米=()米2厘米=()分米8毫米=()厘米4分米=()米3元5角=()元1米8分米=()米5元7角=()元二、合作探究.1.自学课本102页的内容并完成。(要求在小组里说说自己是怎样比较小数大小的。)0.80.5(提示:方法一:0.8元是()角,0.5元是()角,()角大于()角,所以0.80.5。方法二:0.8=EQ\f(8,10),0.5=EQ\f(5,10),EQ\f(8,10)>EQ\f(5,10),所以0.80.5。)2.0.81.2你又是怎样比较大小的呢?说给小组的同学听。3.任意选两种冷饮,比一比它们的价格,再在小组里说说你是怎样比的。三、巩固练习1.完成课本103页的第1,2,3题。四、当堂测评导学案:小数的加减法自学内容:课本104至105页自学目标:1.结合具体情境探索并掌握一位小数加减法的方法,能正确地进行计算。2.通过应用一位小数加减法的知识解决简单的实际问题。3.培养自主探索与合作交流的习惯,提高学习数学的兴趣。教学重点:1.探索并掌握一位小数加减法的方法。教学难点:理解一位小数加减法的算理。一、知识链接1.读出下面各小数。0.8读作:10.1读作:6.4读作:2.写出下面各小数。零点六()十六点五()十点九()3.比较下面各小数的大小。0.70.56.77.60.11.1二、合作探究.1.自学课本104页的内容并完成。(要求在小组里说说自己是怎样列竖式的。)0.5+0.7(提示:5角加7角是()元()角,是()元,所以:0.5+0.7=()元。)元角列竖式:0.50.72你能用竖式计算出.2.4—1.8的结果吗?把你的方法说给小组里的同学听。三、巩固练习1.完成课本105页的第1,3题。四、当堂测评