PAGEPAGE1《文成公主进藏》教学设计呼伦贝尔市莫力达瓦旗坤密尔堤中心校王小柱【教学目标】：1．认识7个生字。2．正确、流利地朗读课文，体会文成公主进藏故事的神奇。学生有阅读民间故事的兴趣。3．了解故事的经过，简要地讲述故事。【重点】：了解故事的经过。【难点】：简要讲述故事。【教学准备】：自主预习单、训练案、多媒体课件【教学课时】：一课时【教学过程】：一、课前三分钟。汇报搜集到的有关文成公主的故事。学法（师：同学们能搜集到自己想要的信息，真是太好了，老师再给你们一点儿小建议，如果能把搜集到的信息进行简单的处理，比如说能变成自己的话讲下来就更好了。）二、导入新课，感知人物有关文成公主故事的有很多，今天我们就来学习其中的一个。伸出你的右手的食指和老师一起板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题，你来说我来写，这就是老百姓口头流传下来的故事——民间传说（副板书），板书课题。《文成公主进藏》。三、检查预习。学法：课前预习是学习的好习惯。师：我们来检查一下同学们的预习情况。1.指名说“阅读任务”，文前导语给我们提出了哪儿两个学习
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
？（下面的这个故事，是一个民间传说，它又会让我们想到什么呢？默读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别人听。）学法：学习略读课文，阅读导语，将为我们的学习方向。2.检查生字词。（PPT出示）课件出示带拼音的生字词chénhūnjuànwānzhǎojíxiánɡ大臣求婚绢花豌豆沼泽吉祥（1）再看大屏幕，红色字体的字是要求认识的生字。每组的4号同学，老师来指你来读，谁领同学们读一读，这些字当中你想记哪个字？用什么方法记的呢？预设：“绢”（学法：怎样记住它？你能用换偏旁方法记住生字真好。这个字你还在哪里见过？联系生活：手绢）“祥”（学法：用形近字记忆，左形右声，一般指吉利，吉祥“示”是“神”的本字。带“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关“祥”与“详”区分，“详”详细、详谈，与说话有关所以用言字旁）婚豌沼祥形声字（3）多音字。①（PPT出示）这只凶恶的（）乌鸦真可恶（），满身臭味，让人闻了就恶（）心。学法：课文中要求掌握一个多音字——恶，谁能根据恶的不同语境来完成这道题。3.检查课文，感知内容。（1）指名分段读文，边读边思考：师：字词同学们预习的这么好，老师来检查一下同学们对课文的预习情况。每组的1号同学分自然段来读，同学们一起来想一想：故事的经过可以分为哪三个部分？每部分都讲了什么？（2）小组合作。同学们看大屏幕，小组长带领你的组员快速的交流预习单第三题中你所填的这个故事的经过。有不同意见的再读读相关的段落。并将每部分内容试着用两个字概括。（3）展示汇报。哪组同学结合大屏幕提示来说一说故事的经过。（PPT出示）《文成公主进藏》①先讲述了吐蕃首领松赞干布派使臣到唐朝（求婚），使臣顺利通过了唐皇的两次（考验），求婚成功；②接着重点讲述了文成公主（进藏）途中的一系列故事；③最后点明了文成公主进藏的（贡献）。第一部分用两个字概括是什么？......板书：求婚进藏贡献小组马上合作，看看从哪儿到哪儿写的是求婚？......求婚（1——4）、进藏（5——13）、贡献（14）四、“求婚成功”部分。1.使臣顺利通过了唐皇的两次考验。哪两次考验呢？到课文的二、三自然段中找一找，同桌之间进行交流并给每次考验概括个小标题。2.汇报。①第一次考验是什么？你用什么小标题来概括的？谁来说？②第二次考验你概括的小标题是什么？你是怎么概括的？谁来说？汇报板书：小马找妈、识别公主五、学习课文，简要讲述故事。 1.课文的题目是《文成公主进藏》，作者用笔墨最多的也是进藏部分，现在我们来重点学习这部分。师：拿出训练案先完成训练案的第一题。默读课文6-13自然段，找一找，画一画：文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？怎样做的？找完画完以后再完成训练案的第二题，小组合作，用简练的语言概括完成下表。（找完画完的同学马上进行小组合作。）2.小组合作。用简练的语言概括完成训练案的二题。遇到哪些困难怎样做（PPT出示）要求：①组长
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
，组员轮流发言；②一人发言，其他同学认真倾听、可以补充；③有不同意见的再读读相关的段落。3.简要汇报：（1）河挡路——找树干搭桥。（2）遇沼泽地——剪羊毛撒地上。（3）乌鸦说谎——修石屋写血书。（4）山挡路——把山背走。板书：搭桥、铺路、修屋、背山师：同学们都能按照要求去做非常的好，以后还要这样小组合作分工要明确。建议大家要注意倾听。4.体会民间传说的神奇有趣。（师：文成公主用这些办法解决了困难，在现实生活中文成公主的这些办法行得通吗？树干能搭桥吗？过沼泽羊毛能铺路吗？这些故事都是？（想象出来）神奇不？这么神奇的故事有趣不？这就是民间故事的特点——神奇有趣5.同学们还等什么？马上到你喜欢的小故事中找一找：从哪儿感受到了这个故事的神奇有趣。6.展示读。（师要及时评价）师：谁把你找到的的语句给大家读一读，让我们共同感受它的神奇有趣。7.师：实际上公主经历的艰辛不止这些，还有很多很多。这么艰辛文成公主为什么还要进藏呢？文成公主进藏后又给西藏做了哪些贡献呢？齐读课文最后一个自然段。给国家带来了安定，给老百姓带来了幸福安宁，特别是对藏族经济、文化等的发展，起到了积极作用。所以，《文成公主进藏》这个故事才广受老百姓的口口相传，一直流传到今天。8．把故事简要的同桌讲述，再抽学生讲述。（学习方法：看黑板，这个故事的经过可以分为三个部分，先讲了吐蕃首领松赞干布求婚并通过唐皇的两次考验，接着讲了文成公主进藏途中经历的四个小故事，最后讲了文成公主进藏的贡献，我们能不能结合板书把这个故事变成自己的话简要的讲一讲呢？先同桌之间简要的讲一讲，讲的时候可以加上自己的动作也可以加上表情，我们也可以运用每个故事中的中心句或关键词连起来简要的讲，还可以根据插图简要的讲述。）9.汇报。班级中的故事大王马上产生了？哪位同学想当，想当就应该把这个故事讲好,你能不能给大家简要的讲一讲。谁来评一评。六、布置作业。阅读《一幅壮锦》或《猎人海力布》师：老师也带来了两篇民间传说，同学们想读哪篇就读哪篇，想想主要讲了什么？并感受民间传说的神奇有趣。七、拓展延伸。1.把《文成公主进藏》的故事简要地讲给家人听。2.有能力的同学课下搜集更多的民间传说形成自己的故事集。【板书设计】30*、文成公主进藏求婚——小马找妈、识别公主进藏——搭桥、铺路、乌鸦说谎、背山贡献——关系密切
浙公网安备 33021202002483