实验前调查情况分析

实验前调查情况分析实验前调查情况分析通过与学生的沟通了通，对调查问卷的分析，对学生日常学习情况进行研究，得出了学生学习现状的如下结论：多数学生不会预习:经过这一个星期以来的调查，目前我校学生还尚未养成良好使用思维导图的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师应先向学生讲述使用思维导图的优势，并教给他们作图的一些基本方法。这样，学生才能提高意识，围绕问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，节约时间，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高...

实验前调查情况分析通过与学生的沟通了通，对调查问卷的分析，对学生日常学习情况进行研究，得出了学生学习现状的如下结论：多数学生不会预习:经过这一个星期以来的调查，目前我校学生还尚未养成良好使用思维导图的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师应先向学生讲述使用思维导图的优势，并教给他们作图的一些基本方法。这样，学生才能提高意识，围绕问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，节约时间，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。学生在学习中，知识琐碎，容易遗忘：很多学生经常遇到这样的情况：1、买了很多书，可惜很多都没有读？就是读过也掌握不了多少。2、作为学生感觉学习教材比较吃力，只有刻苦才能考出好成绩。3、要学的东西太多了，可是时间总不够用。4、前面学的东西总是会遗忘，总要不断进行复习。学生目前经常采用机械记忆法，利用知识结构图学习的状况不好同学们的学习方式是等着老师上课讲，做老师让做的作业。偶尔让学生自己总结，总是抓不住重点，总结不出要点，提不出疑难问题。很多学生只是在老师和家长的一再要求下，机械的听课，做题。根本谈不上主动学习和深入探究。经调查显示，大多数学生还没有养成使用思维导图的习惯，其中老师要求就使用的学生大约占78%，而自觉使用的学生只占8%。还有部分学生根本就不用或不会使用。大多数学生使用也只是把它当作老师布置的任务，而不是认为它是一种好的学习方法。综上所述。目前我校学生还尚未养成良好使用思维导图的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师应先向学生讲述使用思维导图的优势，并教给他们作图的一些基本方法。这样，学生才能提高意识，围绕问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，节约时间，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。由调查引发的思考我们知道学习效率是多种因素综合作用的结果。要想提高学习效率,还要经常分析这些因素的变化并进行调整。使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上学生基础情况分析周凤英

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