2015年6月A级试卷讲义

大学英语（一）教案部门：公共课基础部英语教研室教师姓名：赵明慧课程名称大学英语（三）授课学时8授课内容2015年6月英语三级真题解析2016级授课专业和班级动画1班，视传1班1.Graspbasiclisteningskills.教学目的2.MastertheEnglishgrammarofCET3.3.Improvereadingandtranslatingskills.4.Learntowritealetter.1.theEnglishgrammarofCET3.教学重点thewritingformoftheletterUndertheguidanceofstudent-centeredprinciple,applycommunicative教学方法andheuristicteachingmethods,stimulatestudents’interestinlearningEnglishandgetstudentsinvolvedinclassparticipationI.Listeningcomprehension(60minutes)II.Structure(30minutes)教学过程III.Readingcomprehension(60minutes)IV.Translation(30minutes)V.Writing(20minutes)作业Memorizethekeywordsandphrasesinthepaper辅助手段Multimediasoftware教学内容.Listeningcomprehension听力技巧转折处常考(听到but，选but后面的内容);(2)短对话的选项有规律：两选项要表达的意思相矛盾，则其中必有一个为正确答案;两选项要表达的意思相近，也必然其中有一个为正确答案;(3)长对话的答案、提问对象，是回答者;听写（Dictation）第一步总听全文。既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事，一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢？只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序；是现象解释还是两种观点的比较等。第二步细听每句。细听每句，主要是sentencebysentence的听写，不是wordbyword的听写。第三步反复琢磨。这一步是核心关键，建立对整个句子的感觉。II.StructureSectionA本题考查强调句型。所谓强调就是通过某种手段把句子的一部分甚至整个句子所表达的信息加以突出、强调。句型结构为itis/was+强调部分+that/who（人）+从句。本题强调的是主语smalldifferences（小差异），所以后面接that。所以A项为正确答案。these22.本题考查连词的用法。本题应将两个分句的逻辑关系作为切入点。从句意判断，A项译为“当然；然而”。B项译为“像⋯⋯一样；由于；当⋯⋯时；尽管”。C项译为“到⋯⋯为止，在⋯⋯以前；直到⋯⋯才”。D项译为“除非；如果不”。所以D项为正确答案。本题考查时态。在句中when引导时间状语从句。从句部分为一般现在时，主语可用一般将来时或情态动词+谓语。if引导的条件状语从句也有相同的用法。所以B项为正确答案。24.本题考查连词的用法。whether意思是“（表示两种情况都真实）是⋯⋯（还是），或者⋯⋯（或者），不管⋯⋯（还是）；（表示迟疑或连个可能性之间的选择）是否。”所以A项为正确答案。25.本题考查介词的用法。英语中，介词后面接名词或动名词。after意思是“在⋯⋯之后”，在本题中作介词。选项中只有B项是动名词形式。。所以B项为正确答案。26.本题考查动词不定式的用法。从decide推断，决定的内容是将要发生的。不定式结构通常表示目的或将来。所以，此处应该使用动词的不定式结构。A项和B项排除。delay与主语之间为主动关系，D项使用了被动语态，应排除。所以C项为正确答案。本题考查thesame⋯as⋯的用法。该短语意思是“与⋯⋯同样的”。所以C项为正确答案。本题考查非谓语动词的用法。在英语中，非谓语动词可以分为现在分词和过去分词，现在分词和过去分词的两大差别：在语态上，现在分词表示主动，过去分词表示被动。在时态上，现在分词表示进行，过去分词表示完成。本句中suggestion和make之间是被动关系，所以A项和D项排除。又因为会议在昨天，是发生过的动作，C项动词不定式表将要发生的动作，所以也要排除。因此B项为正确答案。本题考查定语从句的用法。掌握定语从句有三个要点：首先找出定语从句所要修饰的先行词，然后找出其引导词，即关系代词或关系副词，最后要看这个关系代词或关系副词在定语从句中的语法作用（如做主语、宾语，定语或状语）。句中先行词是those,指那些人。先行词是人时，关系代词可以用who/that或whom/whose。根据句意，此处不存在所属关系，关系代词在从句中做主语，排除（whom在定语从句中作宾语）。所以C项为正确答案。D项本题考查倒装句。Notuntil意思是“直到⋯⋯才⋯⋯”。以否定词开头的句子要求部分倒装。所以C项为正确答案。SectionB31.本题考查词性转换。Therebe句型中缺少名词，much作形容词，修饰不可数名词，different是形容词，它的名词形式是difference。所以，空格处填difference。本题考查词性转换。If条件句是主系表结构，即主语+系动词+表语。英语中，be,get,become,sound,smell等是系动词，表语由形容词充当。limit是动词，它的形容词形式为limited。所以，空格处填limited。本题考查词性转换。impress是动词，名词形式为impression。much作形容词，修饰不可数名词。介词of前通常需用名词。所以，空格处填impression。本题考查词性转换。immediate是动词。此题中，句子结构完整，需要一个副词来修饰动词。所以，空格处填immediately。35.本题考查动词短语havedifficultyin⋯的用法。在此结构中，介词in后面需要接动名词或动名词短语。所以，getting为本题答案。IIIReadingcomprehension做题技巧（1）预读题干画出关键词，带着关键词在原文中找答案（2）阅读时重点关注转折词(but,however,while⋯)后面的内容（3）阅读时重点关注作者的观点态度，提示词为suggest,claim,argue,state,demonstrate,reveal⋯4）阅读时重点关注每段的开头句和结尾句5）对于不能直接找到答案的题：可以考虑同义词，近义词，反义词以及词性之间的转变，主动语态和被动语态的转变。阅读题主要有四种：主旨题，细节题，逻辑推理题和词汇题。要回答好这类的题目就要充分理解并掌握文章的中心意思和大意；掌握文章的重要细节；通过与文章相关的事实和重要细节进行判断和推理，理解文章更深层次的含义；通过对短文的详尽分析，判断作者的态度，语气和观点；根据上下文意思判断词汇、短语的含义。Task136.细节题。根据信件正文第二段第一句话“YoushouldarriveintimeforWelcomeWeek,whichbeginson18thSeptember,2015.”(2015年9月16日“迎新周”开始。)可知A项正确。37.细节题。根据信件正文第三段第二句话“Assoonasyouhavemettheconditionssetforyou,pleaseinformInternationalAdmissionsinwritingbyletter⋯”（一旦您符合规定的条件，请立刻以信件形式书面通知国际招生办）可知正确答案为C。38.句义推测题。作此类题应回到文中根据上下文来猜测句义。根据信件正文第三段第四句话“Youshouldthereforeensurethatyouoryoursponsorcanprovideatleast?600permonthtosupportyourself.”（因此，应确保，您或您的资助者能每月至少提供600欧元自助您。）可推测留学生需要足够的资金支持。因此B项为正确答案。39.细节题。信件正文第三段最后一句话“AllstudentswhosefirstlanguageisnotEnglishareexpectedtoobtainformalEnglishproficiencycertificate.”（所有第一语言不是英语的学生需要获得正规英语能力证书。）的表述与B选项一致。因此B项为正确答案。40.句义推测题。由于信件正文第三段最后一句话“PleasereturntheattachedReplySliptousassoonaspossible,indicatingwhetherornotyouwishtoaccepttheconditionalplaceofferedtoyou.”(请尽快将回执条寄回，注明是否接受附带条件的录取。)可推测，写这封信的目的是询问申请者是否接受录取通知。故选A项。Task241.细节题。根据文章第二段“FounderandCEODanielLubetzdyasksemployees,whomhecallsteammembers,foratleasttwomonths,andinsomecasestwoyears’notice.”(该公司的创立者、首席执行官丹尼尔卢布茨基要求员工，他称其为“团队成员”，至少提前两个月，有些情况要提前两年告知离职。)可知正确答案为C，即至少两个月。42.细节题。根据文章第三段“Inreturn,Lubetzdyfocusesontheirprofessionalgrowthuntilthedaytheyleave.”(作为回报,卢布茨基关注员工的职业发展,直到员工离开的那一天。)可知正确答案为D。43.推断题。根据文章第五段第一句话“WecalltheKINDteamafamily,somajorlifetransitionslikechangingjobsaren’tmeanttobekeptinsecretuntilthelastminute.”(我们称凯得团队是一个家庭，所以像换工作这样重要的人生转变，不要故意保密的最后一刻。)可知卢布茨基把他的团队当成一个家庭对待，正与A项相符，故选A。44．细节题。根据文章第五段倒数第一句话“whetheritisababyontheway,arelocationforpersonalreasons,oraplantogobacktoschool.”(不管是准备迎来宝宝,还是个人原因重新定位,或是计划重返学校。)通过与ababyontheway并列的其他两件事情推断,该短语也是描述将要发生的人生大事。A项宝宝将要出生与原文逻辑相符，故选A。45.细节题。本题询问卢布茨基对辞职所作的要求的实际目的是什么。根据文章倒数第一句话，“Hesimplywantsanyonewhoisexploringnewopportunitiestobeopenaboutit.”（他只想让探索新机遇的员工把事情公开。）与B项员工应该将他们要离开的事情公开表述一致。故选B。Task346.细节题。本题是关于申请者家庭生活方面的信息。由提干homelives定位于文章第二段第二句话。来自“Youthsformlimited-incomefamiliesanddisadvantageshomelivesareeligibleforadmission.”（收入甚微或贫困家庭的青年们适合申请。）可知答案为disadvantaged。细节题。本题是关于申请者国籍方面滴信息。由提干citizens定位于文章的第二段第四句话“JobFinderapplicantsmustbeU.S.citizens...”(求职申请者必须是美国公民),可知答案为U.S.。48.细节题。本题是关于申请者可获得的利益的信息。由提干workingandlivingenvironment定TheProgramofferssafeworkingandlivingenvironmentatvariouscentersthroughouttheUnitedStates.”(该计划在全美各中心提供安全的工作生活环境。)可知答案为safe。49.细节题。本题还是关于申请者可获得的利益的信息。由提干定位于文章最后一段第三句话“EachJobFinderparticipantwillrealworld和alivingallowancereceiverealworldjobtrainingandcollectalivingallowance....”（每位求职参与者会得到真实环境的工作培训，取得令人满意的成绩者会收到生活津贴。）可知答案为jobtraining。50.细节题。本题还是关于申请者可获得的利益的信息。由提干testfora定位于文章最后一段最后一句话“Participantsalsohavetheopportunitiestoobtainahigh-schooldiplomaortestforadriver’slicense.”(参与者也有机会获得中学文凭或参加驾驶执照的考试。)可知答案为driver’slicense。Task4A购置成本B实际成本C到货通知D贸易平衡E提单号码F买方行为G资金周转周期H原产地证明I顾客链J信用水平K客户关系管理L免税区M子商务N自由贸易区O间接成本P起码重量Q净重Task556.细节题。本题询问“必保”人寿保险计划的优点是什么？根据文章第一段第二句“That’swhywe’vecreatedtheB-AssuredLifeinsurancethat’sreallyquickandeasy.”,可知答案为quickandeasy。57.细节题。本题询问“如何申请必保人寿保险”？根据文章第一段第五句话“WiththeB-AssuredLifeinsuranceyoucanapplyonlineandbecoveredinminutes”,可知答案为online。58.细节题。本题询问“B-Assuredisavailableforpeopleagedbetween18and55”,“谁有资格申请必保人寿保险”？根据第二段可知答案为18and55。59.细节题。本题询问“当投保人被诊断为病情晚期，会得到怎样的赔付”？根据第三段“Alumpsumispaidoutwhenthepolicyholderdiesorisdiagnosedwithaterminalillness”,可知答案为Ａlumpsum。60.细节题。本题询问“投保必保人寿保险可以得到什么益处”？根据本文的第四段“Taxreliefonyourpremiums”,可知答案为taxrelief。Ⅳ.Translationandtechniques增词法增词法是在译文中增加一些原文中无其形但有其义的词，其目的是为了使译文意义完整而明确，更符合汉语表达习惯。增词法1）增加表达不同时态的词英语中动词的时态靠动词形式的变化或加助动词(will,be,have)来表现，而汉语动词没有词形变化，表达时只能靠增加汉语特有的时态助词或一般表示时间的词，如完成时：曾、曾经、已（经）、⋯过、⋯了；进行时：正（在）、在⋯着；将来时：将、要、会、就、便；过去时：过去、以前、曾（经）、当时；现在时：现在、目前；完成进行时：一直。例如:Therealreasonwhypriceswere,andstillare,toohighiscomplicated,noshortdiscussioncansatisfactorilyexplainthisproblem.译文:物价过去很高，现在依然居高不下的真正原因是复杂的，不是两三句话就能圆满解释的。（一般过去时和一般现在时）2)增加解释性文字为了使译文达到通顺的标准，有时需在不改变原文意思的情况下增加一些解释性文字，如动词、名词、副词等或增加原文省略的内容。例如：Icoulddescribetherelationsbetweenourtwocountriesasbetter,essentiallyfranker,thanIhadeverknownthem.我可以说，两国之间的关系比我所知道的以往任何时期都更好更坦诚。Afoolandhiswordsaresoonparted;amanofgeniusandhismoney.愚人会很快忘记说过的话，智者会很快放弃手里的钱。（增补并列结构中省略的词语amanofgeniusandhismoney=amanofgeniusandhismoneyaresoonparted）3）增补表示逻辑关系或者平衡结构的词语有时候英语原文中并没有表达逻辑关系的词语，但根据上文可以判断出其隐含的逻辑关系，如假设、让步、因果关系等，在翻译时要适当加以补充。Sinceairhasweight,itexertsforceonanyobjectimmersedinit.因为空气具有重量，所以处在空气中的任一物体都会受到空气的作用力被动语态英语中被动语态用的非常广泛。在不知道或不愿意说出行为者是谁，对行为对象比对行为者更感兴趣，以及为了便于连接上下文的情况下，都可以使用被动语态。而汉语中被动语态使用范围较狭窄，多用主动句表示被动之意。例如：1）译成汉语的主动句Themoneywillbeusedtodealwiththeenvironmentpollutioninthisarea.这笔钱将用于整治该地区的环境污染问题。2）译成汉语的无主句Itiswellknownthatmostmatterhasthreestates:solid,liquidandgas.众所周知，多数物质具备三种形态：固态，液态和气态。3）将英语的被动语态译成汉语中的“被”字句。多使用“挨、给、叫、让、由、受、遭到、受到、予、予以、加、加以、引以、为⋯所、经⋯所”等字句，用以加强说话、表达语气。这样既保留原文的主语，又要使译文主要成分的顺序和原文大体一致。Theboywascriticizedyesterday.Ourclothesweresoakedwithsweat.这孩子昨天挨了一顿批评。我们的衣服给汗水湿透了。V.Writing本文的体裁为电子邮件，属于商务信函类，总经理给市场部经理发函告知收到报告，并分析产品销售量下降的原因，要求市场部提出具体改进 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 。一封完整的电子邮件应包括收信人、日期、主题这些最基本的信息。称呼（Salutation）、正文（BodyLetter）、信尾客套语（Complimentaryclose）和署名（Signature）与信件相同。写作时应注意以下几点：1）邮件不要写的过长2）要有明确的主题3）语言要简练、表意明白即可4）尽量使用被动语态。5）不要问一些无意义的话教学小结Byintegratinglistening,reading,translationandwriting,thewords,expressions,structuresandwordformationsinlistening,readingandtranslationtechniquesandlearnhowtowritetheirEnglishmostefficientlyandtrytheirbesttopassLevel-A.studentscanreinforcethepaper;mastertheaEmail,soastoimprove