让“家”完整--谈如何控制流失生关键词：控制流失爱留守摘要：在现代经济社会中，受各种社会因素的影响，学生心里浮躁，不爱学习，急于想踏入社会，作为老师应通过各种途径，采取有效方法，控制学生流失，使学生能安心在校顺利接受教育，为社会培养真正的有用人才。正文:在经济竞争激烈的洪流中，受打工潮的影响，学生心理浮躁，急于踏入社会，体验社会生活的丰富多彩，于是不少学生还没毕业，就已经流入社会，如何控制这些学生的流失，迫在眉睫，如何做？我结合自己的实际谈谈个人粗浅的看法。一、给学生一个温馨的“家”。1、凝心聚力、促进“家”的和谐。接手七（7）时，我首先建立了学生的成长记录袋，其中包括他们的考试成绩、个人特长、家庭基本情况等，同时经常与学生谈心，努力收取他们的各种信息，努力进入学生的内心世界，知道他们所想，便于以后开展工作。接着，结合学校的各种规章
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，我制定了班级量化管理细则。本细则重在注意学生的感情心理，用父母之爱、朋友之情、恩师之德、慈善之心感染学生；注意科学、理性地引导学生学会学习，正确看待考试，处理好人际关系和感情纠纷，以平常心看待问题，充分重视学生人格的培养；各项活动的安排，体现“以人为本”，使学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，以鼓励为主，给学生以信心，班级学生很团结，学生集体荣誉感特别强，班级成为每位学生的“家”，学生就不会轻易离开这个温馨的家。2、开展活动，增强“家”的乐趣。在班级的管理过程中，开展各种各样的活动，在丰富学生生活的同时，增强班级凝聚力。开学不久，我班就举行了“今天你以校为荣，明天校以你为荣”的主题班会，让学生增强爱校情怀。10月份，我班又举行了以“我为谁读书”为主题的演讲比赛，让他们明确自己到底是为谁学习，其中有一个学生叫祁思佳的，她讲的是为母亲而读书，讲到情深处泪流满面，感染了很多同学，借此机会我教育学生要明确自己到底为谁读书，同时让学生懂得安心在校学习就是对父母最好的报答。通过这些活动，学生在这个集体中感受到的是温馨与和谐，享受着“家”的欢乐。3、让家中充满慈母“爱”。现在学生不少是留守在家，生活成了孩子的主要顾虑的问题，那么我们就要尽可能像父母一样对待孩像子，解决孩子的生活问题：生病了带去看医生，没钱了，暂时借给他们，天气变化时，真诚的问候一下冷不冷？热不热？······一句简单的问候，会让学生感受慈母般的爱和温暖。大家都知道父母对子女的爱，是不讲代价，不计得失，不图回报的，含辛茹苦，只求孩子成材，将来过得比自己更好。我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答，因为这些无私的付出会密切我们和孩子之间的联系。春风化雨润物无声，这种慈母般的爱，将是推动孩子不断前进的强大动力。哪有孩子愿意离开自己的母亲的呢？他们不会离开自己慈母般的老师，也就不会离开他们的班集体，从而学生也就不会流失。二、架好心灵的桥梁，让留守学生得到慰藉。1、架好家长与子女间监督之桥。“养不教，父之过。”抚养孩子是父母应尽的责任，教育管理孩子也是父母义不容辞的责任，没有亲情的教育是一种残缺的教育，而父母的关爱是其他任何事情无法替代的。家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子起着举足轻重的作用，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长起着无可代替的作用。所以，我们作为教师要建议家长尽可能的做到多多关心孩子，为此，我要求家长把自己的电话联系方式或者通信地址告诉孩子，让孩子主动与自己进行交流，同时要求父母要经常打电话或者写信、发短信与孩子进行沟通。和老师进行联系。一般说来，一星期至少联系一次，以便及时了解孩子的真实想法，困惑等思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的帮助。孩子有时候并没有把自己真实的想法或思想表现如实的与家长进行沟通，往往由于种种原因隐瞒了事情的真相，因此，作为教师，我们有责任建议孩子的父母与委托监护人及时进行交流，在学习上，生活上，思想上，进行仔细询问。以便发现蛛丝马迹，及时进行思想教育。把本班的留守学生的详细资料包括学生的住址，家长的联系电话、监护人、学习思想、心理等方面整理好建立成家长联系卡。我经常与家长交流，介绍学生平时的情况，定期通电话家访，跟踪思想教育，家访的内容主要是向监护人反应近期学生的状况，指导监护人如何加强对孩子进行监督。2、架好老师与学生间的思想之桥。现在不少学生学习底子较差，听不懂课，从而厌学，再加上现在的学生思想相当复杂，这些都有可能导致学生流失，这样的事情大家都会经常遇到，我也不例外，做好这些学生的思想工作就特别重要。在工作过程中，我们应带着一份真心实意，立足劝学对象，结合其特点，耐心细致劝解说服。这学期刚开学，我班的郭雅婷没来，我打电话到她家，家长说就来，可我等了一天多仍不见她来。第二天下午，我骑着摩托车到她家去找，从她家人口中得知：她认为自已成绩不太好，想出去打工，明天就走。虽然我很着急，但还是坐下来告诉她：我来并不是要带你回，我只是想让你考虑清楚再作决定，不要让自已将来后悔！（先稳定她，让她说话）然后顺着她的话音，耐心的从各个方面帮她分析学习的重要性，告诉她等学有所成再出去也不迟。同时，我让她好好想想，同时告诉她说，我时刻等着她回去！然后我就回来了，到校后，我又找到她比较要好的同学让她们打电话去劝。功夫不负有心人，在晚上10点多的时候，我班的学生打电话给我说她第二天来。我终于松了口气，因为她没有因此而流失。今年寒假开学，我班的姚犟同学打电话给我说：他在上海，准备不上。我问他：“提前为何不打电话给我？”。他说：“怕我不让他走。”我努力让自已静下来，然后耐心的从各个方面去劝他，可他不听。这时我告诉他随时回来，我随时欢迎！然后我又给他家长打电话，让家长再做做思想工作。同时我隔不几天就给他打电话，问问他在外的情况，给予关爱，再加上外面的不易，过了一个星期，他终于又回来了！重新加入我们的行列。回首过去从接这个班至今，我班的学生成绩总体较好，更让我感到欣慰的是：我班入学46人，已近两年仍然是46人，没有1人流失，没有一人外出借读。控制流失的工作很难，充满艰辛，可是当你成功挽留住一位，也许那就是栋梁时，我的心里却又非常快乐。所以在控留工作上，我努力着，同时我也快乐着······
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