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一年级语文导案编号：A20150114课
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数星星的孩子课型识字课主备人张芳霞课时1审核人教学目标认识10个生字，学会写6个生字，规范
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写“直、先、组”3个生字。正确、流利地朗读课文。思考张衡怎样数星星？你知道哪些星？重难点指导学生正确、规范书写3个生字。导学流程导入新课（3分）谈话导入：汉朝有位天文学家叫张衡，你想知道他小时候是怎样数星星的吗？让我们一起读读课文吧。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教读。 2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）数得清、不容易、认识、北极星、仍然、注视、北斗星、围绕、刻苦、天文、著名3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。颗、重、教、极、织、注、视、斗、张、为流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：坐、直、很、先、组、还2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。组内交流比一比，谁记得字最多？谁的
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最好？集体共学1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。 3、教师重点指导书写：坐、直、很，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：坐。当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字坐、直、很。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思课题数星星的孩子课型阅读课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、读课文，看张衡怎样数星星？你知道哪些星？2、积累“数得清”“不容易”“北极星”“注视”等词语，会用词语“注视”说话。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。规范书写3个生字。重难点理解课文，看张衡怎样数星星？你知道哪些星？导学流程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、这篇课文介绍了小时候的故事，
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现了他对的兴趣和爱好，以及他观察星空时的认真、执着和勤于思考的探索精神。品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：1、思考：张衡小时候是怎样观察星星的？2、在语言环境中理解积累：珍珠一直应当祖先认识不肯注视刻苦钻研学习要求：1.自主学习默读课文两遍，朗读三遍，思考：张衡小时候是怎样数星星？2.小组交流1）再读课文，用横线划出描写张衡对星星特别感兴趣的句子，并朗读理解。2）提出不懂的问题，多音字：数重（chóng）了、教（jiāo）孩子、成为（wéi）,小组内解决。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨多音字：重、教为。搜集张衡的相关资料。3）指导学生有感情地朗读课文。搜集有关星座的资料。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：坐、直、很、先、组、还2、观察字的偏旁部首。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位。 当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字先、组、还。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）1、填合适的词语 （）的星星（）的天文学家（）的孩子（）地数注视着（）2、按课文内容填空。晚上，满天的星星像（）撒在夜空。一个孩子跟爷爷坐在院子里，（）着头，（）数星星，一直数到几百颗。他怕数重了，所以数得慢。爷爷教他（）地数，就不容易数重了。夜深了，孩子还不肯睡，仍然注视着夜空。这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成为（）的天文学家。总结（2分）1、学习这篇课文，除了文中介绍的北极星、北斗星、织女星，你还知道那些星星？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思
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