２、春雨的色彩教材简析： 《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发
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自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。学习目标：1.认识“线、论”等11个生字，认识“又字旁”。会写“红、绿”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点、难点： 1.识字、写字。 2.正确、流利地朗读课文，感受春天。教学准备： 1.学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。 2.多媒体课件。 教学时间：２课时。第一课时 一、创设情境，引出新课１．导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听——２．利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。3．说说春雨声是怎样的？二、以境助读，品读第一自然段１．师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？２．利用课件出示第一自然段。（１）学生自由读。（２）指名读，师生共同评议。句子告诉我们春雨像什么?借助雨的图片,理解比喻句。想象说话：春雨还像什么？３．引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”的韵味。三、初读课文，感知２～５自然段1.学生自由读，要求：①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？2.交流：①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。②它们唧唧喳喳地在干什么？四、学习生字１．我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？２．课件出示带拼音的生字：线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢（１）学生自由拼读。（２）带拼音齐读后去拼音齐读。（３）同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的
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认识“又字旁”。（４）开小火车读生字，用“欢”“题”“滴”组词。３．在这些生字宝宝中你发现了什么？ 让学生自由说。例：“淋、洒、滴、油”都有三点水；“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。４．游戏猜字。（１）春雨落在树林前。（淋）（２）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。５．检查巩固：全班快速读字词卡片。五、指导
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写：你、们、红、绿、花、草。第二课时一、导入春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！跟课件表演唱《小雨沙沙》二、复习生字，组词师：春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。1、出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。（个别读—小老师带读—集体读）２．出示生字卡片“滴”“欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。３．读一读书上“读读说说”中的词语。三、读好2～５自然段，感受春雨的美１．在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。它们在争论一个有趣的问题。（１）读好问句：“春雨到底是什么颜色的？”（２）在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？怎么争论的？结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。（3）小燕子、麻雀、小黄莺对春雨是什么颜色的看法有什么不同呢？２．自由读３～５自然段。（教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。）３．集体交流小燕子、麻雀、小黄莺的不同看法：根据学生回答，教师板书。４．理解小鸟眼中春雨的色彩。你喜欢哪只小鸟？你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。绿色Ａ．你能把小燕子的话读一读吗？为什么这么读啊？（出示：春雨是绿色的……柳枝也绿了。）其他的小朋友能试试吗？Ｂ．自由读感悟。说说你还知道了什么？Ｃ．你们觉得这情景怎么样？（美）那你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）喜欢小燕子的站起来齐读并表演。红色 黄色Ａ．你最喜欢谁说的？说说理由，用上“因为……所以……”。Ｂ．指导朗读。（美、争论）５．表演朗读，感受春雨的美。过渡：同学们，你们想争论一下吗？现在，你们都是可爱的鸟儿，“小燕子”“小麻雀”“黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？（１）组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。（２）指名小组练习，评价，再指名表演。（３）请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。四、美读第六自然段 雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。１．指名学生朗读课文的最后一个自然段。２．请你打开书，自己读一读。思考：春雨为什么下得更欢了？３．体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。五、小结拓展植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。１．想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。（１）春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？会落到什么地方呢？（２）按句式说一说。春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，请你找出来做上记号读一读，然后填一填春雨（）在草地上，草就绿了春雨（）在柳树上，柳枝也绿了春雨（）在桃树上，桃花红了春雨（）在杜鹃丛中，杜鹃花也红了春雨（）在油菜地里，油菜花黄了春雨（）在蒲公英上，蒲公英也黄了（３）小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！那春雨到底是什么颜色的？课件出示春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。2．从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。 回到学校读给小朋友听。【板书设计】春雨的色彩小燕子（图） 绿色麻雀（图） 红色小黄莺（图） 黄色教学反思：这篇课文所描写的景物对于学生而言已是在
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