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《面积单位间的进率》教学设计教学
内容
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教材
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70页、71页例6、例7，例7下面“做一做”中的题目教学目标：1、知识与技能：使学生进一步熟悉面积单位的大小；掌握面积单位间的进率。2、过程与
方法
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：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯；3、情感态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。教学难点：面积单位间进率的推导过程。教学过程：一、复习1、让学生说一说学过的长度单位。2、让学生说出每相邻两个长度单位间的进率。（教师板书：1米=10分米、1分米=10厘米。）3、常用的面积单位有哪些？常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米二、自主探索，研究新知1、推导1平方分米=100平方厘米教师出示一个1分米的正方形，让学生拿出1分米的正方形。师：它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？生：边长是1分米的正方形面积是1×1=1(平方分米).生1：我们用1平方厘米的小正方形摆在1平方分米的正方形上，横排每排摆10个，竖排每排摆10个，一共可以摆10×10=100个，所以这个1平方分米的正方形的面积是100平方厘米。生2：我们用直尺去量1平方分米的正方形的边，边长正好是10厘米，所以它的面积就是10×10=100（平方厘米）。生3：老师告诉了我们这个正方形边长是1分米，1分米=10厘米，这个1平方分米的正方形面积是10×10=100（平方厘米）。师：同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。生：1平方分米=100平方厘米。（板书）2、迁移类推，理解进率。从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米=100平方厘米，那么同学们再想一想：1平方米与1平方分米之间有什么关系呢？边长是1米的正方形的面积是1平方米．而1米＝10分米，所以这个1平方米的正方形面积就是10×10=100（平方分米）1平方米=100平方分米。3、
总结
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概括，掌握进率1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米三、应用拓展，巩固进率。1、出示例7：一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？（1）学生独立完成。（2）汇报个人的推想过程。100平方厘米是1平方分米，所以6400平方厘米=64平方分米，2、做一做：（学生说出推想过程）3平方分米=（）平方厘米16平方米=（）平方分米3、小结：以上几道题都是高级单位的数换算成低级单位的数．这样的题首先想到进率，(相邻两个面积单位的进率是100)有几个高级单位的数就有几个100．四：综合训练1、练习十六的第1题2、练习十六的第2、3题。五、课堂小结结合本节课的重点，进行小结。六、作业：练习十六1、2题
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