课的设计：原地双交交替踩一、指导思想依据新课标的要求，体育与健康课程
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在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段
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生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲授所学教材对发展身体素质和增强体质的作用，同时也要注重培养学生自主学习的习惯，为终身体育打下良好的基础。二、教学分析（一）教材分析小足球是低段学生比较喜欢的一个体育项目，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，它是发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质有着显著的效果。充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。在教学中主要强调突出“游戏“二字，在游戏中学习知识，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。本课的重难点重点:脚前脚掌踩球顶部中间部位难点：重心相互交替的协调配合（二）学情分析本节课的对象是二年级的学生，本班学生体质一般，但是也有体能相对较好的学生，比如体委和各组的小组长，有较强的组织管理能力，是老师的小帮手。也有一些体能一般但技能掌握不错的学生，在练习中起到带头作用，鼓励和带动相对后进的学生。本班学生在组织纪律性上还是不错的，能够做到积极配合老师，练习认真。在踩球过程中用一定的危险性，动作不正确会导致摔倒，因此在教学中要循序渐进，在学生掌握一定技能后再逐渐加大难度，同时及时纠正错误，让学生能够用正确的方法去练习。（三）教学设想我采用直观教学方法，让学生观看视频和教师的示范动作进行练习；运用分解教学法，让学生能够逐渐掌握技术；在教学中运用游戏提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥了教师主导地位，学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。（四）学法指导学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考能力。在游戏中提高学生技能，培养学生集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。（五）教学目标1、运动参与：培养学生学习足球的积极性，提高学生对足球项目的学习兴趣。2、运动技能：通过学习，初步掌握原地双脚交替踩球技术动作，并形成一定运动技能。发展学生协调，灵敏力量等身体素质。3、情感目标：在教学和游戏中培养学生听从指挥，遵守纪律，团结进取的良好品质。三、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理技能变化的规律将本课分为四个环节：开始环节、准备环节、主体环节、结束环节。（一）开始环节二个内容：安排3分钟。首先是常规内容练习，其次是队列队形练习。（二）准备环节时间安排10分钟1、慢跑。2、足球操。3、绳梯练习(三)主体环节安排24分钟。1、学习原地双脚交替踩球：为了解决教学内容的重难点，我在、安排了以下的教学步骤：教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。发现错误动作时采用集体纠正和个别指导，并按照循序渐进原则，从简单到复杂来逐步传授动作技术。采用分解教学法，使学生明白动作连接原理，保证正确的动作技术。利用游戏来激发学生兴趣，集中学生注意力，达到练习的效果其具体安排如下：1、分解练习教法：教师示范讲解，学生随教师练习组织：四列横队易犯错误：脚踩球的位置不正确，容易踩到球的侧面或用后脚跟踩。纠正方法：教师侧面示范，及时纠正。2、原地双脚交替踩球连贯练习。连贯练习是本节课的重点，目的是让学生掌握完整的技术动作。组织：四列横队，每人一个点位，在练习时尽量让足球保持在原地，遵守课堂纪律，有序的练习。在游戏中让学生保持练习的热情，和运用正确的方式练习。易犯错误：上下肢用力不协调，重心转换不及时。纠正方法：提醒学生练习的正确方法，集体纠正和个别纠正。3、换球接力竞赛部分把本课推向高潮，培养了学生集体主义精神。（四）结束环节3分钟用音乐进行放松，提高了学生的趣味性，同时起到了放松上下肢的作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，再次拉近师生距离，养成文明礼貌的良好习惯。四、预计课的效果：预计课的练习密度为30%左右，练习强度中等。平均心率为120--130次/分，最高心率能达到140左右次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。五、场地器材场地：篮球馆。器材：足球，绳梯，标志盘。原地双脚交替踩球课的设计作者：陈思宇时间：2017年3月20日
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