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学会欣赏你的学生
学会欣赏你的学生九成宫中心小学何林英欣赏是一种期望,欣赏是一种动力。作为班主任教师,我们更要学会欣赏学生。每个学生,不管是优秀生还是学困生,当他感觉到被欣赏时,他便得到一种动力。因此,赞扬学生、欣赏学生都是对学生日常进步的肯定,赞扬学生能感化学生的自信心,激活他们的潜能,是促进学生进步和发展的强心剂。今年我教的 四年级数学 小学四年级数学口算题四年级数学下册知识点四年级数学单位换算四年级数学上册期末卷小学四年级数学奥赛题 ,学生聪明好学,但基础差,学生计算 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 不会做, 应用题 小学应用题 下载一年级应用题应用题一年级一年级下册数学应用题一年级下册应用题 不会分析,找不出题的数量关系,看到应用题不是用加法就是用乘法计算。针对这些,我和学生制定了学习目标,每天进行一次一分钟智力赛,每周进行一次自我测试。及时总结评比,及时发现他们的闪光点,及时给与精神上和物质上的赞扬。每当他们他们做题时,我都会走到他们中间,弯下腰看他们做题,看到全作对的优秀生,我会说:你真了不起,又全做对了。看到学困生,哪怕是只做对了一俩道题,我也会说:“看,你进步了。”一句赞赏的话语,一张小小的奖卡,都会让学生树立起自信心。慢慢的,我发现他们确实是进步了。做题更认真了。也掌握了学习数学的方法。在生活中,每个人的心灵深处都有一种被欣赏的渴望。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏者必须具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念;被欣赏者会产生自尊之心、奋进之力、向上直至的动力。美国心理学家之父、哈佛大学教授威廉。詹姆斯说:“人性中最本质的渴望,是得到别人的赞赏。”成人如此,儿童更是如此。因此,教师只有懂得欣赏学生,学会欣赏学生,善于发现他们各自的都特指出,善于抓住时机赞赏他们的进步和闪光点,才能激发学生自我实现的信心和动力,学生才会加倍努力。教师的期望也才会得到实现。
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