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【新人教版】初中物理九年级全册12内能热传递教案

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【新人教版】初中物理九年级全册12内能热传递教案精选文档精选文档PAGE精选文档二、内能热传达知识与技术经过研究知道内能的观点和决定要素，并能解说简单的现象；教课目的过程与方法知道全部物体都有内能；能简单描绘温度与内能之间的关系教课要点教课难点感情与态度对于内能、热量的观点内能与温度的关系，及内能、温度与热量三者之间的关系教课方法个性化或教课过程札记一、内能的观点展现以下图片：.运动的篮球都拥有动能，那么处于热运动的分子能否拥有动能呢？假如有的话，我们能够叫它什么。图2.自由着落的苹果和地球相互吸引，他就拥有了重力势能，那么相互吸引的分子之间能否也就拥...

【新人教版】初中物理九年级全册12内能热传递教案

精选文档精选文档PAGE精选文档二、内能热传达知识与技术经过研究知道内能的观点和决定要素，并能解说简单的现象；教课目的过程与方法知道全部物体都有内能；能简单描绘温度与内能之间的关系教课要点教课难点感情与态度对于内能、热量的观点内能与温度的关系，及内能、温度与热量三者之间的关系教课方法个性化或教课过程札记一、内能的观点展现以下图片：.运动的篮球都拥有动能，那么处于热运动的分子能否拥有动能呢？假如有的话，我们能够叫它什么。图2.自由着落的苹果和地球相互吸引，他就拥有了重力势能，那么相互吸引的分子之间能否也就拥有了势能呢？假如有的话，我们能够叫它什么图3.被压缩的的弹簧的各部分相互排挤而拥有势能，那么相互排挤的分子之间能否也就拥有了势能呢？假如有的话，我们能够叫它什么。总结：上边的几幅图运用了类比的方法说明分子也拥有动能和势能。结论：引出内能定义驼别揀殯邁釘燭异論匱恶钲绾筆镳。察看书图12-16，议论：1、内能与机械能是一回事吗？2、00C时，物体的内能为零吗？3、固体、液体随和体都有内能吗？结论：全部物体在任何时候、任何状况下都拥有内能。二、研究：影响物体内能大小的要素猜想与假定:内能大小与温度、质量等要素相关。实验研究:(1)内能大小与温度的关系.做一做分别在盛有冷水和热水的两只玻璃杯中同时各滴入一滴墨水现象实验表示:温度越高，扩散过程越快,→分子运动得越快→分子动能越多→物体的内能越多结论：同一物体，温度越高，内能越在大理论剖析：(2)内能大小与质量的关系。賚随皺懨箧鎖谰滩緬專缤嚀阂鸭諼。课题教课知识与技术过程与方法目标感情与态度教课要点教课难点教课方法教课过程个性化或札记例：一杯热水与同温度的半杯热水对比，前者内能大于后者。总结：内能大小是由物体的温度、质量、状态等要素共同影响的。指引学生达成WWW、12三、研究：怎样改变物体的内能演示：将一袋冷牛奶放入热水中，过几分钟，用手触摸感觉它们的温度变化。剖析：联合教材P39图12—17论述热传达的过程。（温度，内能）想想：在上述过程中内能是怎样转移的？师生小结：1）热传达的传达条件传达方向2）热传达是改变物体内能的一种方式。3）热传达改变内能实质是能量的转移四、反应训练达成当堂反应餾蛺应鵬悫糴撻較嶄哔僅摈检沖览。

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