校本研修听课记录
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2012年3月29日下午第一节学校仙岩小授课班级三（1）授课老师卢冬丽学科
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名称两位数乘两位数教学过程反思随笔13:33师：昨天晚上在网站上看到一条重要消息：水是人类赖以生存的重要资源，中国是水资源紧缺的国家，在全国600多个城市中，缺水城市达400多个，其中，有100多个城市严重缺水?⋯生读师：你了解到什么信息？可选择其中一条来说生1:有很多城市缺水生2:有100多个城市严重缺水师：接下来我们来看这样一个画面（水龙头在滴水）师：你看到怎么样的一个画面生1:水龙头的水在一滴滴地滴师：那你们有什么想法呢？生1:有个小朋友忘记关水龙头师：那你知道这样一个水龙头一天会流掉多少水吗生不知道师：那我们来看一下资料：像这样不断滴水的水龙头每天要白白流掉12千克水。生读师：按这样计算，1个月要浪费掉多少水呢？（以三月份为例）是什么意思？估算13:44交流学生的想法31X10=31031X2=62310+62=372师：他的
方法
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你能看明白吗？生1：把12分成10和2,把31分别和它们乘，然后和加起来就是它们的积师小结：先用31X10算出它们的积，再用31X2算出积，然后加起来。这样就把两位数乘两位数变成两位数乘1位数（师板书），送掌声。师：还有没有用竖式计算的？生无师：那根据这种方法，根据竖式进行尝试计算13:46学生计算3:50交流错误资源仅仅是生1作品：31X12362体现在“台上”师：对吗？生说：不对师：哪里生：答案不对师：能说说你是怎么想的吗？（错误资源很重要，老师在鼓励）生先把1和2乘起来，然后3和2乘起来，6写在十位，再1乘3那“台下”的错得3,写在百位。师：小朋友们觉得她的问题出在哪里？误资源如何处生1:十位上的1和个位上的1没有乘起来理？是不是解读师：他观察得很仔细，我们要把十位上的1分别和各位的1和十位的3乘起来片面了。生2作品：313162X2X10+310那正确资源的交62310372流呢？学生的想师：他的是对的，但是太麻烦，有一位同学很聪明生3作品：31法、创作、交流X1231062呢372师：但是
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有点对不齐，老师帮大家梳理一下：31X1262310372师：为什么要加上0生：那会变成31了师：但是我3已经写在百位，1已经写在十位，已经成为310,可以省略。师：那我们看一下最终等于多少生：372师补充横式“学生自己教'“同伴互助教”与“老师教”三种教13:57师：会笔算的小朋友举手大部分举手13:57练习监测1?请你用竖式计算：21X33生计算14:02生1作品2133633699生1:把两个数弄反了生2:放错位置了师：我们要用十位数的3去乘个位数的1,再乘十位的2,还??⋯取后结果等于693师：现在你知道正确的写法了没有？那你会不会说呢？生1:先1X3等3,2X3=6,然后十位的3X1=3,2X3=6写在百位，取后把两个数加起来等于696。师：同学们也说一说，按照他的说法14:06生说14:07师：这里有两个63,它们表示的意义一样吗？生说不一样师：为什么不一样生1：一个6是写在十位，一个是写在百位14:07练习二41X21=23X31=32X11=43X11=速度快全做，速度慢做两道14:11交流14:17推广12X1113X1114X1115X1116X1117X1114:18回顾本节课流程，下课
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