松鼠布封学习目标学习重点1.我会认11个生字,能正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健”等词语。2.我能准确、流利地朗读课文,感受松鼠的可爱之处,说出松鼠的习性、特点。3.学习课文中准确、生动、形象、细致地说明事物特点的写作方法。能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明,并通过与《鲸》进行比较,探究两篇课文不同的写法。作者简介：布封：（1707——1788）18世纪法国博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出巨著《自然史》。包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixiǎn·····帽缨榛子榉实褐色····yīngzhēnjǔhè作者为什么说松鼠是一种“讨人喜欢”的小动物？合作探究松鼠的特征：漂亮·驯良·乖巧讨人喜欢“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴吃食姿势有感情地朗读第一自然段读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。总括特点（第1句话）具体介绍（1--4自然段）补充说明（第5自然段）漂亮驯良乖巧讨人喜欢其它习性面容身体体态吃相活动范围活动时间常吃食物动作行为搭窝特点作者是用怎样的顺序来介绍这种小动物呢？先概括说三个特点，再依次具体说明（结构：由总到分）品味语言：这篇文艺性说明文用文学的笔调向我们介绍了松鼠这种小动物。品读时注意体会作者是怎样运用准确又生动的语言来描绘松鼠令人喜爱的特点的。准确的语言：例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。例2：松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。有人说：因为不是自己观察到的，是听别人说起的，体现实事求是的写作态度。语言的准确性体现在数量、范围、程度、性质等方面准确的语言：3、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用“只要……就……”这一句式来
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现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法修辞肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良为说明对象的特征服务◆想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？课后练笔A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。2．回家观察一种小动物的外形和生活习性写一写。
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