[高考语文]扩展语句

高考真题体验1．(2010年高考四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达诗人的“悠然”之情。(100字内)答：__________________________________解析：应先选取能表现作者“悠然”心境的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，然后进行生动描写，同时注意想象合理。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。第一页，共13页。2．(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。答：__________________________________解析：“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想象，切忌单纯翻译诗句。答案：(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。第二页，共13页。3．(2009年高考江西卷)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)答：___________________________________解析：本题考查扩展语句的能力。思考时可以用“读”字分别和“流水”、“星辰”连接起来，营造一种诗境，这样描写出来的情境就既能符合题目要求，又有一定的哲理。答案：(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，苍穹那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。第三页，共13页。扩展语句的题目类型主要有以下几种：1．中心阐发式扩展指提供一句话或一句诗作为扩展的中心 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰富，形成一个完整的语句或语段。这类题目大多为古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要学生依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开，使之更具体、形象、动人。(如题1题2)2．情景演绎式扩展情景演绎式扩展主要是指提供一个具体情景，让考生根据这一情景通过合理的联想和想象使之变得生动形象，丰富饱满；只要与情景相一致，且融进提供的词即可。(如题3)第四页，共13页。3．续写补写式扩展指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法与题干要求和设置一致。4．话题开放式扩展这类题目只提供扩展的话题，要求考生按照一定的要求进行扩展，拓宽了考生的思维空间，具有很大的开放性。第五页，共13页。扩展语句的基本方法1．添枝加叶法添枝加叶法是指在关键词或句子的主干上添加修饰、限制成分，让词句枝叶繁茂起来，使之更具体、更准确、更生动。这种方法往往适用于“中心阐发式”扩展。例如：把下面的语句扩展成三个单句组成的复句，要求至少运用一种修辞格。细雨悄悄走进北国。【解析】这道题出示的是句子的主干，只说明了一个事实，留有的空间很大；丰富时，我们要紧紧扣住“细雨”“走进”“北国”这三个词做文章，添加一些定语和状语。可丰富成：“如丝的细雨携带一身轻盈，千里迢迢地从江南起身，在一个无人知晓的夜晚，悄悄走进美丽诱人的北国。”第六页，共13页。2．想像创造法想像创造法是指根据一定的情景，扣住重点，进行合理化的想像创造，构思出符合要求的句子。它适用于“情景演绎式”扩展。例如：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上　同学们　歌声情景二：考试前夕　我　　　歌声第七页，共13页。【解析】　“情景一”有两个陈述对象，一为同学们(群体)，二为歌声。根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩展的两个情景都必须在“歌声”上下工夫，展开合理想像，同时注意保持句子通畅，合乎情理，语言运用尽量满足情景的潜在要求——通过“歌声”表达“同学们”在“毕业典礼上”和“我”在“考试前夕”两种不同情景中的不同心理，并且还要力求做到有文采。扩展如下：毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉悦地复习备考。第八页，共13页。3．拆分组合法拆分组合法是把所给信息按要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例如：以“江月”为话题扩展一段话。【解析】　先将“月”拆分为“月形、月色、月光”，分别描述组合：一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘(月形)，皎洁的月光如流水一般，静静地泻在江面上(月色)。时而，微风轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢(月光)。第九页，共13页。4．巧用修辞法巧用修辞法是指根据题干要求，使用修辞手法使语言更趋完美的一种方法。例如：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试用拟人的手法为这四种雨各写几句话。【解析】扩写时，一方面抓住四季雨的不同特色，一方面使用拟人手法。如：(1)绵绵春雨伸着温柔的手，轻轻地揉弄着枝头的嫩芽，安抚着众位游客。(2)被雷声驱赶着的急不可耐的雨粗暴地抽打世间的一切。(3)立秋刚过，一场秋雨，毫不客气地赶走了炎夏的暑气，迎来了凉爽的天气。(4)冬雨夹带着雪花窸窸窣窣飘洒在透着寒气的大地上，发出一声声轻轻的叹息。第十页，共13页。扩展语句时容易出现的错误下面以一道题为例，列举在扩展语句中容易出现的错误。根据以下情境，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段第十一页，共13页。1．另起炉灶扩展语句题与病句修改、句式转换题的相同之处就在于必须保持原句的基本意思，不能在扩展中改变原句的本意，甚至丢开原句，自己另行改写。如有的同学把人生某阶段起跑时的重要性写成了“人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又都是后一个阶段的开始”。这样就完全改变了原句的本意。2．不合情境扩展语句一般都给出前后文，暗示要按照一定的情境进行扩展。有的同学扩展之后的语句与规定的语境不相符。如“也许我们每个人开始都站在同一条起跑线上，这条线对坚定执著的人是好的开始，成功的一半；对意志薄弱的人，是起点也是终点”。又如“当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢？”这两段话与规定的情境“人生某阶段”明显不符。第十二页，共13页。3．偏离话题有的学生在扩展过程中没有把握住扩展的重点，偏离了话题。如：“田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。”“中学生时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的每一步。”扩展的话题完全变成了运动员和中学时代，与题干要求的以“起跑线”为重点大相径庭。4．缺乏意蕴有的扩句在答案形式和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，甚至让人难以理解，仍然得不到理想的分数。如有的同学扩写成“烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功，是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢”？此段话前后的语意经不起推敲，缺乏深厚的意蕴。第十三页，共13页。