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:两、三位数除以两位数学习目标:1.经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程,初步掌握除数是两位数的笔算方法,并能正确地进行计算;结合笔算的学习,初步掌握三位数除以两位数的估算方法,增强估算意识,提高估算能力。2.让学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问
题
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的过程中,发展数学思考,提高解决问题的能力,锻炼克服困难的意志,培养细心计算,认真检验的学习习惯。学习任务:任务一、(笔算除数是整十数,商是两位数的除法)(周一完成)1.学校买来380根跳绳,每班分30根,可以分给多少个班,还剩多少根?你能估计商大约是多少吗?说说你的想法。2.你能用竖式计算吗?试一试:(有困难的同学可以看看资源包)3.P9试一试:算一算,比一比。通过计算,想一想,除数是整十数的除法可以怎样计算?在小组内交流。4.完成P9练一练。5.完成P10练习二第6题。学情预设:学生已经掌握了除数是整十数,商是一位数的除法口算和笔算,运用已有经验进行知识迁移时,会遇到商是两位数,商的最高位的定位的问题,从而探索笔算方法。应对策略:通过估算商是十几,体会商的首位位置和最高位在十位上。学生尝试计算后,发现问题,师生共同探索解决商的最高位的定位。通过讨论,概括出笔算方法。一对一练习:1.列竖式计算。510÷90850÷50800÷40716÷702.食堂买来40筐西红柿,用去800元。平均每筐西红柿多少元?如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半,用800元可以买多少筐这样的西红柿?【挑战自我】小明家公园学校150m600m如图,小明从家到公园要30分钟,如果他用同样的速度从家到学校要多长时间?课堂组织流程预设:复习38÷30说说计算过程。交流任务单预习情况。380÷30你能估计商大约是多少吗?交流不同的方法。3.你是怎样用竖式计算的?板演,说方法。重点讨论:商1是怎么得到的?1为什么要写在商的十位上?余下的8怎么办?组织说说计算过程。试一试,算一算,比一比。除数是整十数的除法可以怎样计算?5.练一练6.当堂检测