只有一个地球华阴市城关
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吕洁教学目标
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1知识目标：读懂课文内容，
分析
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理解重点句。2技能目标：有感情地朗读课文，初步培养查找资料，运用资料的能力。3情感目标：懂得“只有一个地球”的道理，初步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球教材内容及重点、难点分析1教材内容：本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义。2教学重点：了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。3教学难点：引导学生领悟地球为什么容易破碎。教学对象分析学生对地球有一些基本的了解，知道环境保护的重要性，懂得如何保护环境。学生活泼、善于
表
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现自己。教学策略及教法设计1情感-陶冶教学策略：以情诱情，以情激情，通过师生间的对话，传递最真实的情感。2指导朗读法：透过语言文字感受地球妈妈的美丽，同时体会地球妈妈的痛苦，激发学生保护地球的决心。教学媒体设计多媒体课件，教学中穿插使用。教学过程设计与分析教学过程一、谈话激趣，揭示课题1、爱是人类永恒的话题，老师想问大家这样一个问题：在家中你最爱谁？为什么？假如让你用一句话来表达对妈妈的爱，你最想说什么？2、今天老师为大家请来一位特殊的妈妈。（图片展示）板书：只有一个地球二、初步感知，理清线索1、发散思维：在没有熟悉地球妈妈之前，你心目中的地球妈妈是什么样的？（年轻、美丽、无私）2、回归课文：一位有幸飞上太空的宇航员在目睹地球后发出了感叹，请大家在文中找出这句话。（课件展示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了）3、突出重点：找出句中两个关键词（板书：可爱破碎）三、自主探究，深入学习1、阅读文章，思考：表现地球美丽的语句。（据有幸飞上太空的宇航员介绍……是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）2、图片展示，直观感受地球的外在美。3、指导朗读，读中感悟。4、再读文章，思考：地球的美丽还体现在哪里？（图片展示，无私慷慨）5、小结：这就是可爱的地球妈妈，她因美丽而可爱，更因无私而可爱。她把爱撒向了人间每一个角落，但是，我却听见了她撕心裂肺的哭声。6、在文中找出人类的罪恶行径。（不加节制的开采，随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品。）图片展示资源受到严重破坏。7、分析重点句。（课件出示）8、课外延伸：结合生活现象，谈谈自己的周围有哪些破坏环境的行为。9、自主学习人类不能移居的原因四、拓展思维，升华感情。1、怎样保护地球，让我们的地球妈妈永葆青春？2、设计一条宣传环保的公益广告，呼吁人类保护地球。3、齐读文章最后一段，你想对地球妈妈或人类说些什么？设计思路及多媒体应用分析情感的导入，让学生对地球更增一份亲近感，课件的应用，直观、形象，激起学生的求知欲，为学习营造浓厚的氛围。在自己头脑中勾勒出地球妈妈的形象，为走进课文奠定基础。熟知文章内容，学会运用课文这一载体，课件的使用，引起学生进一步的重视。找句中关键词，定位文章中心。明丽的色彩，精美的画面带给学生视觉的冲击，课件的展示，让学生真实感受地球的美。读时评价，反复练读，通过有声有色的朗读，使学生完全陶醉于语言文字的描述之中。再次走进课文，在文中寻找答案，实现与文本的对话。语言文字与真实画面有机的结合，直入学生内心，撞击学生心灵，激起学生的愤慨。把语文与生活紧密联系，提高搜集材料、掌握信息的能力。提高语文能力，渗透德育教育。升华感情，使学生与作者产生情感共鸣。板书设计只有一个地球可爱易碎美丽壮观不加节制无私慷慨随意毁坏不顾后果精心保护地球练习设计1注意加点词语，说说对句子的理解。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。2设计环保公益广告。九、教学过程
流程
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图教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动拓展指导朗读操作过程图片展示地球图象人类罪恶行径资源遭到破坏初步感知理清线索自主探究课外延伸谈话激趣发散思维。课件
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