抓住使用频率较高、组合能力较强的常用字进行教学---选择好“字种”，区分出常用字、次常用字，并以选择儿童生活、学习中的高频字为主，先易后难、先简后繁可以降低汉字学习的难度。（一）第一页例如：二(èr)、十(shí)、丁(dīng)厂(chǎng)、七(qī)、人(rén)、八(bā)、入(rù)、儿(ér)、几(jǐ)、九(jiǔ)、了(le)、刀(dāo)、力(lì)、又(yòu)三(sān)、工(gōng)、土(tǔ)、才(cái)、下(xià)、大(dà)、万(wàn)、上(shàng)、小(xiǎo)、口(kǒu)、山(shān)、个(gè)、千(qiān)、么(me)、久(jiǔ)、广(guǎng)、门(mén)、子(zǐ)、也(yě)、女(nǚ)、习(xí)、马(mǎ)……第二页利用汉字“六书”的造字与用字规律进行教学---“六书”中的“象形”、“指事”“会意”、“形声”是汉字的造字规律（二）第三页象形字第四页指事字上：下：第五页会意字第六页形声字鲤：用「鱼」字旁表示鱼的种类，再加上「里」作为读音(鱼+里)鲫：用「鱼」字旁表示鱼的种类，再加上「即」作为读音(鱼+即)第七页（三）把握汉字字形结构及其规则进行教学---大部分由象形、指事方法构成，字形比较简单，容易识、写、记。---多为实词，比较容易理解。词义所反映的概念，大都是儿童生活中常见的师事物，字音易读、易记。---独体字既能独立存在，也可以作为合体字的一部分；字形略加改变即是合体字的偏旁。---包含了基本笔画和笔顺，这是写字的基础。第八页（四）把我汉字音、形、义之间的联系进行教学---汉字教学中形声联系最为普遍如：清、请、情、睛、晴，形旁表义，“青”表义。---汉字的声义之间也是有联系的如：“忠”字，“心”字总在当中，“中”字（声符）也表字义。第九页（五）运用汉字字理进行识字教学---“字理识字法”就是根据汉字构字的表意特点，从汉字构字原理上抓住汉字音、形、义之间的联系进行字理分析，从汉字各部分组合的内在联系，使学生理解字的构形、读音的依据。第十页小结汉字规律对各种识字方法都是适用的---按汉字构字规律识字，如：集中归类识字、字族文识字。---识字到一定阶段之后将学的象形、指事、会意、形声方法分类，进行复习巩固。第十一页谢谢第十二页
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