人教版七年级英语上册第一单元教案(新)

PAGE单元(章)教学设计单元(章)Unit1MynameisGina？总课时数4课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。学情分析通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。课时教学设计首页课题课型第几课时Period1课时教学目标(三维)SectionA:1a,1b,1c掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syournameMyname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程补充教师行为学生行为(活动)StepI.Leadin-GreetingandmakinganintroductionQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.2.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.4.Don’tbeshy.StepIII.Now,let’smakeanintroduction1.Giveanexample:2.Practice-ingroups(3-4students)3.AsksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclassStudents’feedback:discussinginpairs课时教学设计尾页板书设计作业设计1.torecitethewordsandexpressionsinstarter2.todosomeexerciseinstarter教学后记课时达标检测设计项目检测内容当堂达标检测课时教学设计首页课题课型第几课时Period2课时教学目标(三维)SectionA:2a,2b,2c.掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syournameMyname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程补充教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?2.What’syourlastname/What’syourfirstname3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing课时教学流程补充教师行为学生行为(活动)StepIV.Sumup1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.3.LearnabeautifulEnglishsong.课时教学设计尾页板书设计作业设计1.Singtwosongs2.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.3.ReviewtheGrammarFocusinStarter教学后记课时达标检测设计项目检测内容当堂达标检测课时教学设计首页课题课型第几课时Period3课时教学目标(三维)SectionA:3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syournameMyname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程补充教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.ProductionStudents’feedback课时教学设计尾页板书设计作业设计designyournamecard教学后记课时达标检测设计项目检测内容当堂达标检测课时教学设计首页(课题课型第几课时Period4课时教学目标(三维)SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c，3a,3b,3c,4,Selfcheck掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syournameMyname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程补充教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys"2.Howtogetsomebody'stelephonenumberAndwhatdowesay3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong"TenlittleIndianboys"Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:MakeatelephonebookofthewholeclassmatesStudents’feedback:课时教学设计尾页板书设计作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教学后记课时达标检测设计项目检测内容当堂达标检测