反思性说课稿《搭一搭》我讲了数学《搭一搭》（观察立体图形）一课。下面我将结合我的课堂教学实践、课后研讨，并经过自己认真的
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
和思考之后，将本课的再
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
进行说明：一、教材分析《 搭一搭 》是北师大版小学数学三年级上冊第二单元《观察物体》中的内容，它主要考察学生从正面、右面、上面观察到的用3——4个小正方体搭成的立体图形的形状。它重在发展学生的空间观念，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。在此之前，学生在一年级下册已经学过从两个方向观察物体的形状，二年级上册学习了辨认从正面、右面、上面观察物体的形状。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容为今后高年级学习用5个小正方体搭立体图形打下基础。二、教学目标结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定在此基础上我确定以下三维目标：1、知识目标：能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。2、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。发展学生的空间观念，锻炼动手操作能力。3、通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。二、重点，难点以及确定的依据：本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性。所有直观观察非常重要，观察到位，描述到位是检验学习效果的标准。所以设计本课的重难点。重点：本课中能正确辨认从不同方向（正面、上面、右面）观察到的立体图形的形状。难点：在拼搭的过程中，体验并初步学会“用上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。三、说教法依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，采用学生参与程度高的小组合作讨论教学法。引导学生动手操作、观察辨析，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的能力。四、学情分析通过教学，了解到学生对这部分的知识直观观察的比较好，但用语言描述比较吃力，主要原因是平时对学生数学语言锻炼比较少。所以在教学时，教师要加强对语言描述的锻炼，采取不同层次的学生不同提问的方式，争取让每一名学生都得到不同的发展，保护学生学习的积极性。五、教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
为了达成教学目标，突破教学难点，更好的凸显“自主探究”的学习方式。我进行了课堂实践，课后与同行交流，最后确定教学流程如下：一、复习旧知，导入新课在试教的设计中，我由古诗《题西林壁》引入新课，我的意图是想让学生了解从不同角度看事物，观察到的结果不同。但由于部分学生对这首诗根本不熟悉，所以，没有达到激趣的效果。所以，我改成复习旧知，导入新课。教师用多媒体出示一副图，让学生将从正面、上面、右面看到的图形相连。利用学生已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。复习的同时，起到承前启后的作用。二、探索新知1、活动一：学生搭成一个立体图形，教师问了简单的几个问题摆出相同的图形。如：你用了几个小正方体，横着摆几个，上边的在中间还是在左边。通过师生之间的游戏，让学生感受到很神奇，有了此次示范，要求学生利用自己准备的小正方体，同桌之间提问搭一搭。2、活动二：有了提问的经验，引导学生同桌之间开展，一人说指令，另外一人搭图形的活动。这样的活动，在学生搭一搭的过程中，始终伴随着说的过程，所以锻炼了学生说的能力，将说与做进行了结合，起到了很好的教学效果。为突破本课难点奠定了基础。3、活动三：小组活动，用3——4个小正方体摆一摆，搭成立体图形并从不同的角度观察，画下来。小组内交流，怎样摆的，怎样画的。本活动的我没按教材设计，直接给出立体图形，让学生观察。而是放手先让学生自主摆出图形，这样就有效的给于学生一个开发的思维空间，有利于学生创新思维的培养。4、小组展示汇报，学生根据自己小组搭、画的实际，进行全班汇报。5、老师也搭好了一个，看看你能画出来吗？自己动手画，同一问题展示，集体交流，观察的方法让学生说，画法让学生总结。提升学生的认知水平。6、变式延伸。同样的图形，摆放的方式不同，在班级中，找到摆出同样图形的学生，让其分别到前面演示摆的过程，边摆边说。视课本问题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。四、分组比赛，练习巩固16页练习三1、2题，分两组进行比赛，提高学生学习的积极性和主动性。17页3、4题学生独立练习，集体交流。五、总结评价，升华认识本节课的总结我尝试让学生自己说收获，教师再进行归纳概括，我觉得这样的
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
，在学生脑海中形成一个完整的知识体系。有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。六、作业设计本课我设计了一项开放性的作业，让学生回家和父母共同做搭一搭的游戏。力争实现课内、课外的结合。整节课中,学生通过观察,操作,分析,思考,探索等多种实践活动,学会了从不同的方向观察立体图形,并初步学会了用上,下,左,右,前,后等方位词,描述正方体的相对位置,有效地培养了学生的空间想像能力.
浙公网安备 33021202002483