PAGE\*MERGEFORMAT1中学物理多媒体教学由于多媒体的应用范围越来越广泛，尤其是在教学中的应用，利用媒体教学设备真实的图像效果以及生动的动画，还有漂亮的音乐，使虚拟试验的场景得以实现，使同学的制造性思维以及求知欲望被充分激发出来。由于人机互动这一特点，可以提高教学的效率与质量，由于其具有演示清晰以及成本较低等优点，从而供应技术上的保证。一、中学物理中应用多媒体教学的优势1.表现力丰富由于多媒体的课件表现力特别丰富，不仅能够将物理界的运动规律表现得淋漓尽致，同时还可以模拟微观的事物，将其抽象的事物直观生动地表现出来，将其简洁的过程简洁化并再现。针对教学内容的不同可以对声音以及动画和视频这些媒体手段进行充分的利用，使静态的事物变为动态的事物，使其抽象的事物形象化，从而使教学内容能够充分地呈现出来，并将教学中的难点以及重点凸显出来。2.吸引力较强针对物理这门学科中内容丰富的特点，对多媒体课件进行利用，通过丰富的图像和声音以及动画和视频等特点对同学进行猛烈的刺激，使其体会到身临其境般的感受，进而使同学能够充分将自身对物理学习的爱好以及探究的欲望激发出来，进行主动的探究与学习。3.交互性较强利用多媒体进行教学，同学的学习是在与计算机进行相互沟通的过程中完成的，针对同学的爱好选择其应当加强的方面，进行适合其自身水平的练习。并且在课后同学还可以通过计算机学习课堂中没听懂的地方，另外还有利于同学课前的预习。二、物理教学中应用多媒体教学的弊端虽然多媒体教学应用在中学物理中弥补了传统教学模式存在的弊端，但是照旧存在着较多的问题。大部分中学物理老师对多媒体技术的把握还存在着较大的困难，特别是制作课件方面。有些老师由于把过多的精力用在了制作课件上，导致没有过多的精力进行教学。若老师在课堂上没有进行详细的讲解，同学就无法很好地理解课件所演示的内容。老师的态度对同学学习的态度也会造成确定的影响。存在着过分依靠以及重视多媒体教学的问题，导致老师过于忽视自身的价值。对于该技术过分依靠只能使同学留意投影仪相关的内容，而对于老师所传授的学问过于忽视。师生之间没有进行良好的互动，无法取得理想的教学效果。三、中学物理课堂中应用多媒体教学想要运用多媒体技术进行教学，必需要有足够的资金投入，并且还需要对网络资源以及教学课件进行管理，因此，这些必需其教育主管部门充分发挥作用。由于制作教学课件需要消耗较大的精力，相关部门以及学校应当乐观协作老师的工作，并合理地支配老师进行课件的制作，同时，还要实现资源上的共享。使老师在教学的过程中可以得心应手，而同学在课堂学习的过程中更加简洁接受。另外，老师必需充分熟识到自身对课堂的主导作用，而课件只能作为其关心的工具，不能代替老师在课堂中所发挥的作用。在教学的过程中老师应当留意师生之间的互动，使同学的着重点在老师而不是课件。同时，老师也应当不断提高其自身教学的水平与修养，留意教学的责任。在制作课件的过程中应当适当地加入一些趣味性的东西，例如，在讲解学校物理八班级上册第五章电流和电路中的并联与串联这一课时，就可以将其电路中的开关以及电源以卡通的形式表现出来，这样不仅便于同学理解，同时还可以提升同学的学习爱好。但是不行喧宾夺主，同时还要保证学问的精确性，并且对信息量要赐予重视。课件中的学问点不能过多，由于那样会导致同学学习的爱好有所下降，也不行过少，那样又无法达到学习目标。并且课件的装饰不能过于花哨，那样可能使同学过于留意装饰的内容。随着科技的不断进步与进展，多媒体技术在现代教育中的运用不断进展与完善。对于学校生来说物理这门学科较犯难学，因此在中学物理中应用多媒体这一教学手段，可以使同学学习的质量得到较大的改善，并且能够提高同学学习物理的爱好，能够使其透彻地理解学问，并且可以培育同学学习思考的力气等。因此，老师应当结合物理教学方面的特点以及老师与同学在学校物理课堂中的作用，有效地避开多媒体技术存在的弊端，使中学物理能够合理有效地应用多媒体进行教学。通过本文的阐述，我们了解到多媒体属于人机交互功能极强用于关心教学的手段，具有较多的优势，可以使教学效率以及质量均得到不同程度的提高。因此，必需不断完善并进展多媒体教学在中学物理中的应用，从而提高教学效率与质量。作者：曾爱亮单位：海南师范高校物理与电子
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