广东省高中语文鉴赏古代诗歌的表达技巧课件

第二部分　古代诗文阅读专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 十七　鉴赏古代 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 的表达技巧考纲精研鉴赏古代诗歌的表达技巧通常有三个方面：一是对抒情手法、表现手法、修辞手法、构思技法等方面的考查，二是分析这些表达技巧是如何表现主题的，三是评价这些表达技巧在表情达意方面产生的效果。名题导航(2010年全国卷Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。　　　　　　　　　咏素蝶诗　　　　　　　　　刘孝绰①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】①刘孝绰(481－539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。问：这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？答：________________________________________鉴赏表达技巧尽管内容丰富，问题众多，但从近年来全国和各省高考的命题实际来看，基本题型和解题思路还是具有非常明显的规律可寻。从鉴赏的对象上看主要是对修辞手法、表达方式、表现手法和构思技巧的鉴赏；从鉴赏的能力要求上看，主要是对基本概念的判定、理解和运用表达技巧对表现主题方面的效果的评价；从答题思路上看，主要是考查学生组织语言的顺序是否连贯。命题趋势诊疗精讲有关表达技巧类鉴赏题常见问题主要有以下几个方面：1．对表达技巧的一些概念把握不准，张冠李戴。2．不会使用专业术语，名称与分析内容不能有机结合；3．答案的表述头绪错乱，眉目不清。对策：复习时要抓住问题的关键，有针对性地研究解决问题的方法，针对概念不清的问题，就要将“表现手法”、“表达方式”、“修辞手法”、“构思特点”等知识进行系统的梳理，尤其是要通过具体的例子将一些易混淆的概念区别开来，比如“比喻”与“象征”、“对比”与“衬托”、“表现手法”与“表达方式”等。只有真正掌握了这些常用鉴赏术语的内涵，才有可能对具体的诗句展开分析鉴赏。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。　　　　　[双调]雁儿落带过得胜令　　　　　　　　　吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐，此曲为归隐前后所作。②趱(zǎn)：赶快。③苫(shàn)：用草覆盖。问：从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。答：_____________________________________________解题指津：好的诗歌一般都是通过多角度多层次的写景来表达感情的，要读懂这些诗歌，就要理清所写内容间的层次安排。一首诗句与句之间存在密切的联系。分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。高考常常考查对层次的理解。参考答案：这首散曲写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活；“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。层次分析题的答题思路比较简单，一般分两步：第一步总说分成几个层次，第二步针对具体内容对每一层的意思进行概括。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。　　　　　　　题西溪无相院　　　　　　　　张先　　　积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。　　　浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。　　　入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。　　　已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。问：第二联是怎样写景的？请简要分析。答：___________________________________________3．表现手法型表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类，常用于考查的有借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、白描、象征、衬托、对比、虚实结合以及比喻、双关、借代、设问等修辞手法。一般答题模式：①准确指出用了何种手法；②结合诗句阐释为什么是用了这种手法；③指出表现了(突出了)什么思想(感情)，起到了什么作用。阅读下面诗歌，回答问题。　　　　　　　　早行　　　　　　　　陈与义　　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：____________________________________________真题体验1．(2010年山东卷)阅读下面这首古诗，回答问题。　　　　　咏怀八十二首(其七十九)　　　　　　　　　阮籍　林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。　高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。　一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。【注】①商风：秋风。②怆悢(liànɡ)：悲伤。(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？答：____________________________________________(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。答：___________________________________________(1)解析：根据凤凰“饮醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒”的举动，可以初步判断出凤凰志向远大。结合后面几句及阮籍《咏怀》组诗的特点，可以判断为“高洁”。参考答案：品行高洁，志向远大，才能出众。(2)解析：可以回答托物言志、象征、比兴其中的一种，这也是“咏怀”诗歌总的特点。至于情感，显然作者以凤凰自比(自况)，根据它的心情“摧藏”、“恨”、“心伤”，以及伤心原因的描写：“高鸣彻九州，延颈望八荒”，再结合最后四句可以推知，作者的情感是孤独苦闷、壮志难酬。参考答案：托物言志(或比兴、象征)的手法。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。2．(2010年湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。　　　　　　鹊桥仙·七夕　　　　　　　范成大　双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。　相逢草草，争①如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】①争：怎。(1)解析：由于两词的作者出发点和爱情观不尽相同，因此两词的情感迥异：此词感情悲伤，认为见面的欢喜抵不上原来的离愁，随着离别又添了新的哀愁，感情侧重于相见前后的悲伤，只看到了消极的方面；秦词写深沉的爱情，认为感情只要是长久，就不在乎是否日夜相守，是对离别人的劝慰，侧重于表现情感之深，态度积极。参考答案：范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦；秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎是否朝暮厮守。(2)解析：月、风衬托双星相逢，新欢与旧愁的比较。题目已经明确指出手法为“对比、衬托”，使 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 难度有所降低，答题指向更加明确。参考答案：①通过“群仙相妒(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可)3．阅读下面这首词，然后回答问题。　　　　　　　小重山·端午　　　　　　　　[元]舒颉　碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。　细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。　往事莫论量。千年忠义气，日星光。　《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汩罗江。(1)解析：本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。参考答案：“空惆怅”：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。“无人解”：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。(2)解析：此题考查的是狭义的“表现手法”，不涉及“修辞手法”。此题审题的要点是“最突出”三字(只能答一种表现手法)以及“简要分析”(必须以句段的形式表述)四字。此题答案按照问题顺序，选简洁明确的回答“对比”二字，然后紧扣诗句，全面筛选诗句中的两处对比，加以“分析”表述。参考答案：手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。(答“反衬”，且简析合理也可)(1)简析第三联中诗人表现情感的手法。答：___________________________________________(2)诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。答：__________________________________________(1)解析：赏析表现手法题，分为三 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 ：①写出所运用的手法，②写出怎样运用手法(即对所运用的手法进行阐述)，③写出运用手法的目的(即表现怎样的感情或心境)。参考答案：“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。(2)解析：题干要求“结合全诗简要解析”，既要读懂全诗内容，又要注意注释内容。尤其是注释中“作者罢官后常到此游憩”，是读懂这首诗的背景。由此可知，作者游定林寺，目的是让自己疲倦的身 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 到休憩，寄情自然，超脱尘俗。参考答案：诗人罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。5．阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析。　　　　　三月晦日偶题　　　　　　　秦观　节物相催各自新，痴心儿女挽留春。　芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。　　　　　　　　　点绛唇　　　　　　　　　元好问　醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。　渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。(1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。答：秦诗的理趣：__________________________________元词的情趣：______________________________________(2)分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。答：___________________________________________(1)解析：要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句。参考答案：秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树阴也足以怡人；元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”、“花落”、“莺无语”、“烟中树”、“暮”、“疏雨”、“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”、“问春”、“寻春”等词语传达出他对春逝的怅惘意绪。(2)解析：一般是开头和结尾首尾呼应；结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。答题思路是：风格＋例子＋简析。例子最好是关键词，不必完整引用。参考答案：《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出春去之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”，语淡情浓，作者着意到梦中寻觅春天的踪迹，正表明(现实世界中)春逝之无可挽回。起结回环，结句更凸显此词含蓄蕴藉的特点。6．阅读下面这首词，然后回答问题。　　　　　踏莎行·雪中看梅花　　　　　　　[元]王旭　两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。　细看不是雪无香，天风吹得香零落。　虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。　梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。【注】①萼：花萼。这里指花瓣。(1)词中的“两种”指的是________，“一家”指的是________。(2)指出这首词的写作手法并简析作者的情感。答：_____________________________________________(1)解析：第一空，根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空，要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。参考答案：梅花与雪花　大自然(2)解析：解答此类题要有整体意识，首先审读题目、诗句和注释，其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答。参考答案：手法：对比(反衬)。情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。实战模拟1．(2010年全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。　　　　　　　　梦中作①　　　　　　　　欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。(1)这首诗表现了作者什么样的心情？答：________________________________________(2)你认为这首诗在写作上有什么特色？答：________________________________________(1)解析：“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”、“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。参考答案：表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情，以及希望脱离官场返回家乡的心情。(2)解析：本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景，分别描绘了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境，然而组合在一起给人的意象又是统一的，正可与诗题的“梦”字贯通；夜、笛、千山月、路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。参考答案：一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗工巧。2．(2010年茂名一模)阅读下面的唐诗，然后回答问题。　　　　　　　宿云门寺①阁　　　　　　　　　孙逖　香阁东山下，烟花象外②幽。悬灯千嶂夕，卷幔五湖③秋。　画壁馀④鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游。【注】①云门寺，在今浙江绍兴境内的云门山上。②象外：意思是物象之外。③五湖：太湖的别称。④馀：剩下之意。(1)云门寺的特点是什么？试结合颈联作具体分析。答：___________________________________________(2)试分析颔联“悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋”的艺术特色。答：____________________________________________(1)解析：鉴赏诗歌的形象，需先找出诗中描绘该形象的诗句，然后再结合题目的具体要求进行分析。本题已经明确指出要结合颈联作具体分析，因此，要在颈联中找出写云门寺特点的关键字，然后再具体分析其特点。参考答案：颈联两句，写诗人卧床环顾时所见的景象。墙上，因为年深日久，壁画的大部分已经剥落，只见到剩下的大雁，足见佛寺之古老；天空，闪烁的群星像是镶嵌在窗户上那样近，突出了云门寺“高”。这两句分别写出云门寺“古”与“高”的特点。(2)解析：在答题前需要明白诗歌的艺术特色有哪些，一般可以从以下角度进行思考：修辞手法、描写手法、表现手法、表达技巧、意境。从这一联来看，用语十分大气，描绘的景象十分开阔，由此可以确定应该从意境营造上分析；另外这一联是写景的，所以也可以确定应从景物描写的角度进行鉴赏；当然，修辞手法是鉴赏时首先要考虑的艺术特色。参考答案：这一联描写诗人到达寺中宿处后凭窗远眺的景象。①写诗人点燃宿处的油灯，卷起久垂的帷帘，看到夜色中壁立的千嶂，想象中看见浩淼的五湖。所写的都不是眼前实景，而是写想象的虚景，以虚为实。②这两句诗对偶工整，山与水对比，秋与夕映衬，写景抒情，意境优美，写出了云门寺雄视千山、高耸入云的气派，创造了高远壮美的境界，也显示出诗人宽阔的胸怀。3．(2010年惠州一模)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。　　　　　　　　金陵(其二)　　　　　　　　　李白　地拥金陵势，城回江水流。当时百万户，夹道起朱楼。　亡国生春草，离宫没古丘。空余后湖月，波上对江洲。(1)请评析这首诗中间四句在表现手法上的突出特点。答：_______________________________________(2)这首诗的诗眼是哪个字？为什么？答：______________________________________(1)解析：解答此类题，要注意积累诗歌中常见的表现手法，如对比、衬托、渲染、借景抒情、托物言志、虚实结合等。本诗是典型的怀古伤今诗，从标志词“当时”可看出运用了对比的手法。参考答案：将金陵昔日的荣耀繁华与眼前的荒凉萧瑟进行对比，形成情感上的巨大反差，突出了怀古伤今的伤感沉郁情怀。(2)解析：解答本题，首先要认真阅读诗歌，明确诗歌的思想内容，然后在诗中寻找能表达作者情感的浓缩词，尤其是有双重含义的词语。结合诗歌内容可知，本诗的诗眼是“空”字，然后对此字加以赏析即可。参考答案：“空”字，“空”是金陵怀古的题旨和情感的泉眼，山水风景不变，但空有其好，金陵不再是历史上的金陵，无复六朝的金粉繁华，备受冷落。暗寓昔盛今衰、世事沧桑之感。4．(2010年南海检测)阅读下面这首宋词，然后回答问题。　　　　　　　　　浣溪沙　　　　　　　　　晏殊　小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。　一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。(1)“酒醒人散得愁多”一句抒发了怎样的思想感情？请结合全词进行分析。答：_____________________________________________(2)请从动静关系的角度分析这首词在写景方面的特色。答：______________________________________________(1)解析：解答此类题目，应按题干提供信息“结合全词”分析，明确作品中的形象是一个怎样的形象，才能更准确理解其中表现出来的思想感情。本词中的形象是一个富贵者形象，再联系最后一句，说的是曲终人散之后的孤单，可见，表现的是富贵闲愁。参考答案：“酒醒人散得愁多”一句以情语作结，总束全词。抒发了富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁。(2)解析：题干已经表明了此词采用的手法，只需找出词中写景句哪些是表现动感、哪些是描绘静景的，再结合相关语句分析即可。参考答案：词的前五句写景，运用了以动衬静的手法。燕过、花落、阑影入波的动感画面，衬托出帘外的清寂冷落；轻风拂动绿帘的动态与疏雨飘洒新荷的细声，衬托出帘内空寂闲静的氛围，也衬托出词人淡淡的寂寞和怅惘。附录九　常见表达技巧汇释祝您