小学数学北师大2011课标版四年级平行与平移(2)

小学数学北师大2011课标版四年级平行与平移(2)［教学内容］平移与平行（第17-19页）［教学目标］1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2会用三角尺和直尺画平行线。［教学重、难点］用三角尺和直尺画平行线。［教学准备］教学挂图、小棒、三角尺、直尺［教学过程］一、平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。二、平行1、移一移:第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。第2题：本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找...

［教学内容］平移与平行（第17-19页）［教学目标］1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2会用三角尺和直尺画平行线。［教学重、难点］用三角尺和直尺画平行线。［教学准备］教学挂图、小棒、三角尺、直尺［教学过程］一、平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。二、平行1、移一移:第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。第2题：本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些。可先安排一些简单图形如：菱形、直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。2、折一折通过折一折的活动，让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。3、说一说在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。根据书中给出的图片，想一想日常生活中还看到了哪些平行线，与同学交流。三、画平行线教学用直尺和三角尺画平行线的方法。四、实践活动从长方体和正方体中找平行线。［板书设计］平移与平行平移平行

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