青蛙吃虫子课题青蛙吃虫子课型新授1．在详尽情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步领悟加减法的意义。教课目标2．研究并掌握两位数加减整十数的计算方法。3．学习运用所学知识解决有关的简单实质问题。教课要点掌握两位数加减整十数的计算方法。教课难点理解整十数加在十位上的算理。关键使学生经历了从“详尽情境——形成
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象——抽象出算式”的过程教课资源课件教学过程教课环节教师活动学生活动
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企图时间安排课前2分出示口算题直接说出得培育口算钟数能力开启情智5’生成情智15’创建情境，谜语导入：同学们喜爱猜谜语吗？谜语导入，请仔细听，看看老师今日带给你们的谜语是什学生听谜语。激发求知么？（小小游泳家，说话顶呱呱，常在田里住，猜出“青蛙”欲念。捉虫保庄稼）那你们知道关于青蛙的哪些知识呢？青蛙会吃害结合教材对！今日我们就要来学习青蛙吃虫子这一课（板虫创建情形，书课题，同时出示本节课的学习任务）明确本节课激发学习的学习任务。兴趣。同时1、出示主题图：请同学们仔细观察图上有什利用情形么？1、观察并在对学生进小组内交流行珍爱动2、你能提出哪些数学问题？（板书）物的教育。（1）两只青蛙一共吃了多少只？、在组内交2（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？流而后全班报告要计算：“两只青蛙一共吃了多少只”应如何列式计算？培育发问（板书）56+30题的能力。要计算“大青蛙比小青蛙多吃了多少只”应怎样列式计算？进一步培56-30养学生独立思虑问题、解决问教师指引学生归纳：独立思虑合题以及学1、可以利用计数器作研究计算会与人合2、先把被减数分成几个十和几个一，再几个方法作的能力十加减几个十得数加上几个一。培育学生读图理解发展情智题意的能15’1、练一练第1题独立思虑在力和解析组织学生仔细观察插图，提出观察要求组内交流看问题的能谁的方法简力单2、练一练第2题指引学生理解题意仔细看图与同桌或小组培育学生内说一说观解决实质3、练一练第3题和4题察结果问题的能力小组交流理解题意独立思虑列出算式完成计算升华情智3’板书设计课后反思青蛙吃害虫（两位数加减整十数）两只青蛙一共吃了多少只害虫？56+30=大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？56-30=小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？
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