学 科 八年级 数学 （上 册）备课教师武生才 授课时间第 二周 9 月 12 日教学
内容
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11．3．2多边形的内角和 教学目标知识与技能：1．巩固多边形的内角、外角等概念．2．能通过不同方法探索多边形的内角和
公式
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，并会应用它们进行有关计算．过程与方法：经历探索多边形中各个内角的关系的过程，发现、证明多边形内角和定理，提高推理能力。情感态度与价值观： 采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神。教学重、难点重点：多边形的内角和公式．难点：多边形的内角和定理的推导教学方法与手段 自主学习法讨论法 练习法教科书黑板三角尺圆规等 教学准备三角尺
课件
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教学过程 一、板书课
题
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讲述：同学们，我们继续来学习11.3.2多边形（师板书）二．出示目标：过渡语：什么教学目标呢？请看投影：屏幕显示学习目标1、并会正确运用多边形的内角和公式.2、会正确运用多边形的内角和公式求角.三、自学指导认真看课本（P21——P22例1）①结合图形填空，理解多边形的内角和公示的推导过程，并想一想P22:“云图”中的问题.②注意例1的格式和步骤.③如有疑问，立即请教同学或举手问老师.5分钟后，比谁能运用多边形的内角和公式做对检测题.四、先学（一）学生看书，教师巡逻，师督促每一位学生认真、紧张的自学.（二）检测过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的情举手！那么n边形的内角和等于多少呢？引导生说出：（n—2）*180°为什么？引导生说出：从n边形的一个顶点出发可以引（）条对角线，他们将n边形分成了（）个三角形，一个三角形和是180°，那么（n—2）个三角形的内角和就是（n—2）*180°。还有其他的方法吗？引导生说出：也可以在n边形的内部或一条边上找点0，连接点0与顶点组成三角形来求内角和。2、检测题：P231（2）（3）(4)、2.3、学生练习，教师巡逻.（收集错误进行第二次备课）五、后教（一）更正：请同学们仔细看一看板演，发现错误并会更正的请举手.（指名更正）（二）讨论：评：1（2）要求X，列式正确吗？为什么？（估计会出现140°+90°+X+X=360°，这是错误的。）引导学生说出：四边形的内角和是360°，为什么？学生可能会说，多边形的内角和公示：（4-2）*180°=360°要求X能直接列式吗？引导学会说出（3）中根据邻补角的定义求出（180-X）°的角（4）中根据AB//CD，求出∠B的度数。列式正确吗？（估计问题不大）2：设的对吗？等号左边
表
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示什么？等号右边表示什么？引导学生说出左边表示（n-2）*180°多边形的内角和。右边120°n表示多边形的内角和。为什么？引导学生说出多边形有n条边，也就有n个角，一个角是120°，且各内角都相等，那么内角和就是120°n。六、当堂训练（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整.（二）出示作业题：必做题：P24:2、4、5练习册P5-6页1、2、3、5、10、14选做题：P25:9学生做作业，教师巡视. 板书设计略 参考资料 教师用书
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