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上册二年级教案第三单元方向与位置教学目标：1、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。2、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条理。3、感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。教学重点：根据行、列确定某一物体的位置。教学准备：电影院座位图、电影票、小动物图片、
课件
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。教学过程：一、创设情境，激趣启疑１、请同学们把数学书放在课桌的中间，把文具盒放在数学书的右边，把学具盒放在数学书的左边。在数学书的上边放直尺，在数学书的下面放练习纸。【创设情境，激趣启疑把学生带入新知的教学中。】２、同学们，咱们要开家长会了，老师要家长都坐在自己孩子的座位上，你能告诉家长自己的位置吗？【初步感受什么是位置。】二、置身情境，研究位置１、帮家长找座位。我们班有这么多座位，怎么才能让家长找到你的座位呢？学生介绍自己的方法，全班交流。教师小结：确定一个在班内的位置，首先要看他（她）在第几组，再看他（或她）在第几个（或第几排）学生两人一组模拟表演：爸爸（妈妈），你到了我们学校，找到我们的教室后，要先找到＊组再找到第＊个，那儿就是我的座位，你到那坐下吧！【通过游戏教学位置，把知识生活化、趣味化。让学生体会到学习的乐趣。】２、猜一猜，找一找。教师说出某个学生在第几组第几个（或第几排），你们能猜出是谁或者先指定某个同学，让同学说说他（或她）在第几个（或第几排）。同位一起做游戏。３、摆图片，找位置两人一组，把手中的小动物图片摆好，然后互相提问题，，说出它所在的行、列，或根据行、列猜测出是哪个动物。三、实践应用，巩固拓展１、对号入座。出示电影座位图（标明单号、双号，小号在中间）先让学生观察电影院的座号有什么特点，然后让学生两人一组拿着手中的电影票对号入座。学生找到座位后，让他说说自己上怎样找到座位的。找不到的让同去的小伙伴帮忙。【亲身感受找位置的过程，为学生辨别方向奠定基础。】２、蚂蚁找食。教师演示课件：在一个方格上，有虫子、苹果、犁、香蕉，还有蚂蚁。小蚂蚁来了，它正在找食物，猜猜看，它最先吃到什么呢？它怎样走才能吃到呢？学生交流多种路径。自己做练习－第５题。再演示课件：虫子在动，蚂蚁怎么才能吃到虫子呢？学生讨论解决。３、介绍住处。同学们，请家住楼房的举手。谁来介绍一下，自己住在哪儿？（表扬介绍详细的同学。住平房的介绍自己住在哪一条街、第几号）同位互相介绍。你们愿意画出你家所在的位置图，并用红笔标出你家的位置吗？学生画图。画完后张贴到黑板上。【通过几项游戏练习，使学生巩固方向和位置的有关知识。】课堂
总结
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：同学们，这节课你们玩得高兴不高兴？想一想。自己有哪些出色的表现，还有哪些遗憾？【让学生把本节课的感受，心情说出来，对自己的表现做一总结。】教学反思： 本节课从学生身边的事例入手，用学生感兴趣的方式进行教学。引导学生认识方向和位置，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。通过学习丰富学生的生活
经验
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，提高学生的生活能力，激发学生的学习兴趣。本节课虽然课堂纪律乱一些，但总的教学效果不错。认识地图上的方向教学目标：1、结合地图，了解地图绘制中的有关方向的规定。2、初步认识地图，能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。3、在确定方向与路线的活动中，能发现情景图中其他数学信息，提高综合运用知识的能力。
教学设计
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过程：1、认识地图上的方向。（1）出示本省的地图让学生仔细观察，同时告诉大家，地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。（2）让学生指出地图上的四个方向，在地图上找出北京、河北省省会以及自己知道的城市。（3）说一说：石家庄在北京的什么地方？在河北省境内石家庄的南面有哪几个城市？你的家乡在北京的什么方向？2、小区一角。（1）先让学生观察书中插图，说说从图中知道了什么？（2）引导学生提出其他问题。3、练一练。（1）先让学生仔细观察图，说一说都给谁送信，然后引导学生自己安排一个送信的路线。（2）交流各自设计的路线。
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