二年级下册连减应用题(小括号)课件

二年级下册连减应用题(小括号)课件复习1.口算15+6=25-8=30+7=6+24=27-9=14+6=20-7=19-9=2.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？（自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每一步算式表示的意义）仔细看图，从图中你发现什么数学信息？和你的同桌说说你的发现。思考：数学信息(已知条件)：1、面包房一共做了54个面包，2、左边的小朋友买了22个，3、右边的小朋友买了8个。汇报：数学问题：现在剩下多少个?思考：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？小组讨论：1、读一读：已知什么，求什么...

复习1.口算15+6=25-8=30+7=6+24=27-9=14+6=20-7=19-9=2.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？（自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每一步算式表示的意义）仔细看图，从图中你发现什么数学信息？和你的同桌说说你的发现。思考：数学信息(已知条件)：1、面包房一共做了54个面包，2、左边的小朋友买了22个，3、右边的小朋友买了8个。汇报：数学问题：现在剩下多少个?思考：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？小组讨论：1、读一读：已知什么，求什么；2、想一想：先求什么，再求什么；3、算一算：选择自己喜欢的方法。54-8=46（个）46-22=24（个）还可以先算一共买走多少个。8+22=30（个）54-30=24（个）有没有什么方法可以用一个算式写出来呢？小括号的作用：解决两步计算的应用题，应注意什么？1.分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么2.如果要改变运算顺序，可以使用小括号。1、说说图中的数学信息和数学问题？2、用两种方法解答。3、想一想，说一说：第一步先算什么？第二步再算什么？（展示学生的解题方法。）小练习同学们去到游乐场区，原来有50人，有23人跑去玩旋转木马，又有16人跑去玩碰碰车，现在剩下了几个人？想一想：第一步先算什么？第二步再算什么？然后用两种方法解答。50-23-16=11(个)50-(23+16)=11(个)答：现在剩下11个人。58-7-6=45(只)答：现在羊圈里面有45只。想一想：第一步先算什么？第二步再算什么？然后用两种方法解答。58-(7+6)=45(只)试一试：计算86-（25+35）=33+（48-18）=说一说先算什么，再算什么？1、你能把两个算式合成一个算式吗？（1）15+26=4191-41=50（2）67-31=3618+36=54这节课我们学习了什么知识？解决今天这类应用题我们有几种方法？你能说说这二种方法的解题思路吗？全课小结解决两步计算的应用题，应注意什么？1.分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么2.如果要改变运算顺序，可以使用小括号。

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