思品教学反思

思品教学反思TheStandardizationOfficewasrevisedontheafternoonofDecember13,2020思品教学反思教学反思本节思品课，在课时划分上我比较困惑，作为六年级的孩子，有些史学知识他们有所了解，如果单独讲一个战争和条约会显得太过细致。本节课中的三个条约是在中国近代史上有代表性的，条约的内容学生可以不做深入了解，只需要了解这些条约的内容、背景以及影响。所以我将这三个条约放在一起讲，以林则徐、邓世昌爱国人物为切入点，让学生了解虎门销烟、甲午战争这两个著名事件，激发学生对学生清政府软弱...

TheStandardizationOfficewasrevisedontheafternoonofDecember13,2020思品教学反思教学反思本节思品课，在课时划分上我比较困惑，作为六年级的孩子，有些史学知识他们有所了解，如果单独讲一个战争和条约会显得太过细致。本节课中的三个条约是在中国近代史上有代表性的，条约的内容学生可以不做深入了解，只需要了解这些条约的内容、背景以及影响。所以我将这三个条约放在一起讲，以林则徐、邓世昌爱国人物为切入点，让学生了解虎门销烟、甲午战争这两个著名事件，激发学生对学生清政府软弱无能的愤恨、对当时中国的悲叹，激发学生的爱国主义情感。这几课，我找了大量的影视、图片、资料，让学生直观的了解历史，再现当时的战争背景，教学效果很直观。但是在思品课的活动部分，我觉得自己拿捏的有问题，不能从语文课的模式中跳出来，没有很好激发孩子的主动性、参与性。

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